安通學(xué)校2010年gct考試邏輯內(nèi)部輔導(dǎo)第三講 - 邏輯的性質(zhì)

1、安通學(xué)校2010年GCT考試邏輯內(nèi)部輔導(dǎo)：第三講第三講第三講邏輯的性質(zhì)邏輯的性質(zhì)傳統(tǒng)邏輯學(xué)：包括演繹和歸納兩大部分，涉及概念、命題、推理和論證。邏輯學(xué)的基本特征：形式性、外延性和工具性。1、形式思維例1：所有的老虎都是有斑紋的，所有的東北虎都是老虎，所以，所有的東北虎都是有斑紋的。這個例子可以改寫為：所有M是P，所有S都是M，所有，所有S是P。（M是中項(xiàng)，S是小項(xiàng)，P是大項(xiàng)）邏輯學(xué)不以具體的事物為研究對象，注重的是形式結(jié)構(gòu)。邏輯學(xué)也不研

2、究具體的客觀事物，而是研究事物對象之間的關(guān)系。形式結(jié)構(gòu)思維：通過對概念、命題、推理和論證等所具有的形式結(jié)構(gòu)的分析來把握其本質(zhì)的一種思維。例如：命題的形式結(jié)構(gòu)“所有的上海人都是中國人”可以表示為“所有的S都是P”“如果天下雨，那么地面就會濕”可以表示為“如果p，那么q”。其中“所有的……都是……”和“如果……那么……”稱為邏輯常項(xiàng)，S、P、p、q稱為“邏輯變項(xiàng)”。常見的一種考題形式就是形式結(jié)構(gòu)比較型。提問方式是：“以下哪個選項(xiàng)與提干中個邏

3、輯結(jié)構(gòu)（推理形式、論證手法等）最相似？”具體有分為推理形式結(jié)構(gòu)的比較、邏輯錯誤或謬誤的比較、探求因果聯(lián)系的邏輯方法的比較和語義結(jié)構(gòu)的比較。例1例3一個道德上好的行為必須具備能給他人帶來益處和善意的動機(jī)兩個條件。如果是有意傷害他人，或者無意傷害他人但對他人構(gòu)成傷害的可能性是可以預(yù)見的，在這兩種情況下對他人造成傷害的行為就是道德上壞的行為。以下哪項(xiàng)論述與題干所給出的道德原則最接近？A、P先生寫了一封試圖挑撥B先生和他女朋友之間關(guān)系的信。P的

4、行為是道德上壞的，盡管這封信事實(shí)上起到了與他的動機(jī)截然相反的效果。B、為了安全晉升，J先生用他的業(yè)余時間解決積壓的醫(yī)療索賠方面的案件。J的行為是道德上好的，因?yàn)樗筍小姐的醫(yī)療請求得到了及時的補(bǔ)償。C、大雪過后，T先生試圖幫助他的鄰居清掃路上的積雪，不小心在臺階上留下了冰，由于這清楚地被看到的冰，他的鄰居摔了一跤，因此，一個好行為卻導(dǎo)致了一個壞結(jié)果。D、一個乞丐向M女士討食物，M就把自己的三明治給他吃。由于乞丐在吃三明治時想要說話，結(jié)果

5、給噎死了，所以M無意地造成了一個道德上壞的行為。E、S女士同意照看3歲的侄女，侄女在玩的時候，由于S在全神貫注地看電視而沒看見侄女跑到街上，結(jié)果侄女在街上被汽車撞了。盡管S無意傷害她的侄女，但她的行為卻是道德上壞的。例4一些麋鹿的骨盆骨與所有豬的骨盆骨具有許多相同的特征。雖然不是所有的麋鹿都有這些特征，但是一些動物學(xué)家聲稱，所有具有這些特征的動物都是麋鹿。如果以上陳述和動物學(xué)家的生命都是真的，則以下哪項(xiàng)也一定為真？A、麋鹿與豬的相似之處

6、要多于它與其他動物的相似之處。B、一些麋鹿與豬在其他方面的不同之處要少的多。C、所以動物，如果它們的骨盆骨具有相同的特征，那么它們的其他骨骼部位一般也具有相同或相似的特征。D、所有的豬都是麋鹿。E、所有的麋鹿都是豬。2、邏輯學(xué)注重外延邏輯學(xué)的主要內(nèi)容就是關(guān)于邏輯常項(xiàng)的含義和用法的說明。而邏輯常項(xiàng)具有鮮明的外延性質(zhì)。什么是外延？概念是思維形式的最基本組成單位。任何概念都有內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指對事物對象本質(zhì)屬性或特有屬性的反映。概念的