十年課改磨一劍,敢在教學(xué)中爭鋒

1、十年課改磨一劍，敢在教學(xué)中爭鋒古代的名劍都是鑄劍師積累多年的經(jīng)驗，經(jīng)過長年鑄造，吸取精華，才能鑄造出讓劍客在戰(zhàn)場上銷鐵如泥，勇往直前，無堅不摧的名劍。而使劍客一舉成名。新的課程改革已經(jīng)進行了十年，在這十年里，我們經(jīng)過不斷探索、實踐、反思，取得了巨大成績。十年的時間，驗證了課改方向的正確性。十年來課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化。具體表現(xiàn)如下：1、課程價值觀發(fā)生突變花，教師起主導(dǎo)地位、而學(xué)生起主體作用。2、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念充分體現(xiàn)，給學(xué)生跟

2、多的學(xué)習(xí)時間和練習(xí)時間，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時教師駕馭課堂的主導(dǎo)作用變得更清晰。3、學(xué)習(xí)方法有很大變化，從以前的填鴨式教學(xué)變成自主歇息、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、師生互動等新穎的教學(xué)方法。面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇。4、課堂教學(xué)評價多元化，評價的形式多樣、內(nèi)容全面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生得到了比較全面的鍛煉。5、教學(xué)素材豐富多樣，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將死板的、抽象的內(nèi)容以動態(tài)、形象的展現(xiàn)給學(xué)生，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

3、。課程改革的過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)活動，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作交流、質(zhì)疑反思，注重學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)設(shè)計時，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)要有興趣，激發(fā)學(xué)生思維的浪花。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)、樂于質(zhì)疑、樂于思考、樂于創(chuàng)造。學(xué)習(xí)過程應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的自主參與，合作交流，老師則在適當?shù)臅r候進行必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)，這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了與表達、敢于表達，學(xué)習(xí)會變得輕松愉快起來。十年前，課程改革開始啟航，十年后，課程改革不斷推進