課改十年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(月苑一小)

1、1“教學(xué)做合一”思想引領(lǐng)下的課改之旅——月苑一小十年課程改革總結(jié)一、前言一、前言新一輪課改已經(jīng)走過了十年的歷程，本輪新課改中，學(xué)生成為了課程建設(shè)的主體，并且以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課改的核心理念是實(shí)施素質(zhì)教育，其重點(diǎn)是要轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這種教育觀念的轉(zhuǎn)變滲透到了課程建設(shè)、課堂教學(xué)、評價(jià)制度等方方面面。十年來，我校對課程改革始終如一的高度重視，我們首先明確以陶行知“教學(xué)做合一”的教育思想為學(xué)校教育的價(jià)值

2、追求，力求以科學(xué)的精神貫穿課改全過程，我們以“科技點(diǎn)亮童心，科技創(chuàng)造幸?！睘閷W(xué)校核心理念，以“讓學(xué)校成為科苑、文苑、藝苑、人才苑”為辦學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)出“全面加特長”的學(xué)生，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。（一）課程改革的思路學(xué)校發(fā)展的愿景最終依托學(xué)校課程實(shí)施來實(shí)現(xiàn)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。”課程改革的第六個(gè)目標(biāo)就是：“改革課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家

3、、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！闭腔谶@樣的時(shí)代背景，學(xué)生、家長、社會對學(xué)校課程的選擇性需求程度也越來越高，使得學(xué)校課程走多樣化發(fā)展的道路成為可能與必然。為了更好地解決學(xué)校課程實(shí)施的整體性與系統(tǒng)性，更好地解決國家課程在學(xué)校實(shí)施過程中的適應(yīng)性和發(fā)展性，學(xué)校必須通過課程規(guī)劃整體定位、統(tǒng)籌安排。同時(shí)，通過課程的規(guī)劃和實(shí)施，提高教師課程開發(fā)和建設(shè)的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識，我們以積極的姿態(tài)主動

4、地進(jìn)行著新課程改革，大力發(fā)揮校本優(yōu)勢，致力于師生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培育。我們著力優(yōu)化學(xué)校管理模式，形成民主科學(xué)管理氛圍；努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；轉(zhuǎn)變教師的教育理念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為；優(yōu)化學(xué)校評價(jià)體系，希求以評價(jià)促管理提升。（二）課程改革的策略3通過課程改革，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的群體間建立起相互真誠、平等、信任的合作關(guān)系。形成利用科技為人類服務(wù)的意識。（三）我們的

5、做法為了凸顯“教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，我們力求打造完整的活動體系，以此推動課程改革。學(xué)校根據(jù)學(xué)生知識發(fā)展、智力發(fā)展、生活環(huán)境的不同，根據(jù)學(xué)生對科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度的發(fā)展水平的不同，組織開發(fā)了一系列的科技活動課程。1、專題綜合型科技活動課程、專題綜合型科技活動課程專題綜合型科技活動課程是指以學(xué)校為單位，面向全校組織開展的科技教育活動的課程。這是規(guī)模最大、最具影響力的對全校學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)教育活動的課程，其做法是：每一季度，學(xué)校組織

6、開展一次主題突出的科技教育系列活動，做到全員參加。一季度的“校園風(fēng)箏節(jié)”活動；二季度的“愛鳥周”活動；三季度的“金鑰匙科普知識競賽”活動，四季度的“科普宣傳月”活動。為對一年來的科技活動成果進(jìn)行檢驗(yàn)，將科技教育活動推向高潮，學(xué)校還于2002年5月份舉行了首屆“校園科技節(jié)”并年年開辦?？萍脊?jié)期間，學(xué)校組織開展諸如：科技作品展覽，科技知識競賽，科技成果參觀學(xué)習(xí)、科技興趣小組活動等。這些活動作為課程，就做到了有計(jì)劃，有內(nèi)容，有落實(shí)，有評價(jià)，有

7、總結(jié)表彰。2、單項(xiàng)研究型科技活動課程、單項(xiàng)研究型科技活動課程單項(xiàng)研究型科技活動課程意指興趣小組活動課程。學(xué)校將這一課程的實(shí)施規(guī)范化，制度化，經(jīng)?；蒲谢?。為開展好興趣小組活動，學(xué)校每學(xué)年統(tǒng)一規(guī)劃，每周安排落實(shí)。十年來，學(xué)校先后組建了油泥模型制作興趣小組、紙折模型制作興趣小組、變廢為寶興趣小組、科技信息小報(bào)制作興趣小組、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)興趣小組、科學(xué)與社會進(jìn)步調(diào)查興趣小組及機(jī)器人、電子百拼、航模、建筑模型、愛鳥、花卉、科學(xué)幻想畫、四小發(fā)明等2

8、0多個(gè)興趣小組。每個(gè)興趣小組活動都有計(jì)劃、有活動記錄、有專門的輔導(dǎo)員、有較完善的工作制度。幾年來活動實(shí)踐證明，這些興趣小組不僅提高了學(xué)生，也提高了教師，倍受教師、學(xué)生、家長的歡迎。3、全員普及型科技活動課程、全員普及型科技活動課程全員普及型科技活動課程是以班級為活動單位，具有班級特色的科技教育活動的課程。班級活動規(guī)模小，靈活性大，針對性強(qiáng)，容易開展，成果顯示快。自一年級起分別有泥塑模型、紙折模型、廢棄物制作模型、科技小報(bào)制作、科學(xué)小試驗(yàn)