信息技術(shù)課程標準考試題

1、四、判斷題（四、判斷題（2525個）個）1、初中信息技術(shù)課是選修課。（）2、信息技術(shù)教育新課程標準規(guī)定教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上無須考慮本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀。（）3、利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學(xué)習(xí)是初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（√）4、信息技術(shù)具有作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。（√)5、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容（√）6、初中生沒必要學(xué)會在BBS、QQ、MSN等

2、工具上判斷并主動防止不良信息的方法。（）7、信息技術(shù)教育要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。（√）8、設(shè)計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學(xué)會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。該部分內(nèi)容為選修。（√）9、信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學(xué)習(xí)的能力。（√）10、信息技術(shù)課程標準有人教版的，也有北師大版的。（）11信息技術(shù)作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐實施的

3、重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。（√）12信息技術(shù)課通常可以采用紙筆測試、上機測試、作品制作、表現(xiàn)性評價、成長記錄袋、質(zhì)性評價等方法，以及自評、互評、小組評價的方式，評價主體可以多元。（√）13評價的方法多種多樣，其中上機測試是測試學(xué)生綜合運用所學(xué)知識技能的有效方法。（）14信息技術(shù)課堂上要給學(xué)生留有充足的實踐探究活動時間，避免把信息技術(shù)課變成純粹的操作學(xué)習(xí)。（√）15新課程綱要的初中內(nèi)容比舊課程綱要的初中內(nèi)容增加了“程序設(shè)

4、計與機器人初步”。（√）16義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)給學(xué)生提供更多的實踐和探索空間。（√）17提升信息技術(shù)能力、培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)是信息社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，是信息技術(shù)課程的主要任務(wù)。（√）18初中階段信息技術(shù)課程一般以“玩中學(xué)”為主要特征。（）19信息技術(shù)課程資源是課程得以實施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開發(fā)（√）20利用信息技術(shù)促進我們進行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵在技術(shù)本身。（）21、新課標中，初中階段要求學(xué)生建立

5、對信息技術(shù)的簡單了解，逐步學(xué)會使用信息技術(shù)支持日常學(xué)習(xí)和解決簡單問題。（）22、新課程剛要義務(wù)教育信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容除了必學(xué)內(nèi)容外，并沒設(shè)選學(xué)內(nèi)容。（）23、信息技術(shù)課程資源是課程得以實施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開發(fā)。（√）24、在義務(wù)教育階段，信息技術(shù)課程重點在于信息技術(shù)知識體系的傳授。（）25、信息技術(shù)教育資源的開發(fā)和建設(shè)要以媒體素材庫和網(wǎng)絡(luò)課程為主。（√）五、填空題五、填空題1、信息技術(shù)課程的總體目標是提升學(xué)生的信息素

6、養(yǎng)2、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育內(nèi)容包括基礎(chǔ)性內(nèi)容拓展性內(nèi)容。3、課時安排，初中階段信息技術(shù)課程不少于68學(xué)時，建議102學(xué)時；上機課時不少總學(xué)時的70%。4、教學(xué)評價必須以教學(xué)目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。5、評價方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。6、信息技術(shù)課堂常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)12、《中小學(xué)計算

7、機課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定，初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于（《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定，初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于（C）學(xué)時，上機）學(xué)時，上機課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70%A、22B、34C、6810、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的（、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的（C）A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、學(xué)生信息素養(yǎng)13、在教學(xué)活動中，要鼓

8、勵與提倡解決問題策略的（、在教學(xué)活動中，要鼓勵與提倡解決問題策略的（A），恰當評價學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。，恰當評價學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。A多樣化多樣化B統(tǒng)一性統(tǒng)一性C嚴密性嚴密性14、《標準》使用“經(jīng)歷（感受）《標準》使用“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、體驗（體會）、探索”等認知過程動詞表述（、探索”等認知過程動詞表述（A）的不同程度）的不同程度A.過程性目標B.知識技能目標C.學(xué)習(xí)活動15、義務(wù)教育階

9、段信息技術(shù)應(yīng)以（、義務(wù)教育階段信息技術(shù)應(yīng)以（A）為起點，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。）為起點，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。A、興趣B、熱情C、愛好D、意識16、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價值體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實踐性、、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價值體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實踐性、（B）和發(fā)展性。）和發(fā)展性。A.前瞻性B.應(yīng)用性C.整合性17、建立成長記錄是學(xué)生開展（、建立成長記錄是學(xué)生開展（C）的一個重要方式，它能夠反映出

10、學(xué)生發(fā)展與進步的歷程。）的一個重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進步的歷程。A.自我評價B.相互評價C.多樣評價18、在信息技術(shù)課程的基本理念中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、、在信息技術(shù)課程的基本理念中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、（A）的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。A探究B.討論C.建模19、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生（、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生（A）、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標。、發(fā)展學(xué)生的信息技

11、術(shù)能力為主要目標。A、信息素養(yǎng)B、信息獲取C、信息處理D、教育技術(shù)20、信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生（、信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生（B）和信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護）和信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。A、興趣愛好B、身心發(fā)展C、身體條件D、知識水平21、在建設(shè)、管理和使用

12、信息技術(shù)設(shè)施和設(shè)備時，要堅持（、在建設(shè)、管理和使用信息技術(shù)設(shè)施和設(shè)備時，要堅持（B）的原則，為教學(xué)提供有效服務(wù)。）的原則，為教學(xué)提供有效服務(wù)。A、創(chuàng)新B、面向教學(xué)C、面向?qū)W生D、安全22、(C)應(yīng)以提高學(xué)生的信息技術(shù)能力為抓手，致力于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。應(yīng)以提高學(xué)生的信息技術(shù)能力為抓手，致力于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。A、學(xué)習(xí)活動B、主題活動C、信息技術(shù)課D、上機操作23、新課標信息技術(shù)教學(xué)，首先要堅持“（、新課標信息技術(shù)教學(xué)，首

13、先要堅持“（D），面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的育人理念。，面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的育人理念。A、教師主導(dǎo)B、任務(wù)驅(qū)動C、鉆研教材D、以人為本24、信息技術(shù)教學(xué)過程中要適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)（、信息技術(shù)教學(xué)過程中要適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)（A）。25、我國“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”初中階段的內(nèi)容安排中，在多媒體應(yīng)用初步要求學(xué)生（、我國“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要

14、”初中階段的內(nèi)容安排中，在多媒體應(yīng)用初步要求學(xué)生（B）。A了解一種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現(xiàn)簡單應(yīng)用B.掌握一種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現(xiàn)簡單應(yīng)用C.了解多種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現(xiàn)簡單應(yīng)用D.掌握多種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現(xiàn)簡單應(yīng)用26義務(wù)教育信息技術(shù)課是（義務(wù)教育信息技術(shù)課是（A），屬于綜合實踐的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在我省以獨立課程的形式開課。，屬于綜合實踐的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在我省以獨立課