作文輔導1

1、作文輔導：在我們這個年齡作文輔導：在我們這個年齡（20112011安徽?。┌不帐。┮?、文題回放。一、文題回放。十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求]

2、(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。二、審題指導。二、審題指導。寫好作文，首先要仔細審題。那么，如何審題呢？就“在我們這個年齡”來說，可以從以下幾個方面審題：1、先審材料。、先審材料。這里隱含了這樣幾個信

3、息：一是解釋了文題中的“我們”——“十五六歲”，顯然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活的時代。二是闡明了這個時代初中生的特征，那就是率真，自信，積極進取，充滿希望。三是指出了初中生的生活經(jīng)歷，即“……我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……”這些顯然也是作文的題材。2、再審、再審“提示和要求”?！疤崾竞鸵蟆薄Ｖ饕堑谝粭l，其中的“你”回應了材料的“我們”，“經(jīng)歷、見聞”

4、和“思考、感受”回應了材料中的“交往”和“過程”。也即寫作為考生的你“在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中”的經(jīng)歷、見聞和思考、感受。3、三審文體。、三審文體。從文體上看，這個題目適合寫成記敘文、小小說或散文。如果想寫成議論文，則有一定的難度，因為從文題看，它不是一個意思明確的論點，也不適合做論題。三、構(gòu)思指導。三、構(gòu)思指導。1、標題式構(gòu)思。標題式構(gòu)思。四、滿分作文。四、滿分作文。（一）在我們這個年齡（一）在我們這

5、個年齡要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異……（以“水果盤”喻“我們這個年齡”，比喻開頭，新穎生動，總領(lǐng)全文。）（以“水果盤”喻“我們這個年齡”，比喻開頭，新穎生動，總領(lǐng)全文。）快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水?？鞓啡绮葺?，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣

6、，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。（以“草莓”（以“草莓”喻“我們這個年齡”的“快樂”，分說之一。）喻“我們這個年齡”的“快樂”，分說之一。）挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風順的，我們要時不時地嘗一口苦瓜，才能記住教訓，健康長大；挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時，當我們無法面對挫折時，身邊一雙雙溫暖的手會伸到你面前，沒錯，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折

7、如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。（以“苦瓜”（以“苦瓜”喻“我們這個年齡”的“挫折”，分說之二。）喻“我們這個年齡”的“挫折”，分說之二。）憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑……長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地

8、咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。（以“葡萄”（以“葡萄”喻“我們這個年齡”的“挫折”“憂傷”分說之三。）喻“我們這個年齡”的“挫折”“憂傷”分說之三。）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個年齡，其實多半是積極進取的，我們并不會因為在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我們會去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會耐心等待，有信心努力等待。（以“柿子”喻“