五年級語文閱讀答題技巧及練習

1、知識要點：知識要點：記敘文答題技巧記敘文答題技巧一、閱讀解題步驟：一、閱讀解題步驟：1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。二、主要題型及其解題方法：二、主要題型及其解題方法：（1）題型：段意、主要內容的歸納。）題型：段意、主要內容的歸納。1、記敘文：回

2、答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）。（2）選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）。）選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）。例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)？例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)？有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人

3、的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質。寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。（3）理解句子的含義。）理解句子的含義。所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明

4、的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。（4）某句話在文中的作用。）某句話在文中的作用。1、文首：開篇點題；總起下文。2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文。3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭。（5）修辭手法的運用和作用。）修辭手法的運用和作用。1、比喻、擬人：生動形象；答題格

5、式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性。3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。4、反問：強調，加強語氣等。（6）聯(lián)系上下問解釋詞語的意思。）聯(lián)系上下問解釋詞語的意思。1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話。（方法一）2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。（方法二）格又可以分為平實和生動兩種。范例解答：范例解答

6、：不識字的老師不識字的老師那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yn續(xù)求學的方法。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年

7、輕無知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話

8、，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！蔽绮蜁r，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說

9、的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑毺嫠x完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1、注音或