二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)隨筆1

1、二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)隨筆二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)隨筆1預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，我喜歡讓學(xué)生預(yù)習(xí)。我覺(jué)得讓孩子預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成用心讀書(shū)的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)欣賞，就是教會(huì)孩子審美。可以有目的地訓(xùn)練他們勾畫(huà)生字新詞找找比喻句、擬人句，自己認(rèn)為意思寫(xiě)得有趣的地方。學(xué)會(huì)感悟，讓孩子在自主的讀書(shū)時(shí)與文本產(chǎn)生情感交流，初步寫(xiě)出自己對(duì)文本的理解。要注意要求不能太高，從一詞一句開(kāi)始，慢慢讓孩子學(xué)會(huì)體會(huì)。學(xué)會(huì)提問(wèn)，讓孩子們學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法，學(xué)會(huì)從課題

2、提問(wèn)，從詞語(yǔ)提問(wèn)，從內(nèi)容提問(wèn)，從課后習(xí)題提問(wèn)。問(wèn)題的提出是他思考的開(kāi)始，“解鈴還需系鈴人”其實(shí)就是這個(gè)道理。學(xué)會(huì)收集資料，資料的收集對(duì)理解課文，體驗(yàn)情感有很大的幫助，所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用好自己僅有的資料，學(xué)會(huì)收集。我們?cè)诓贾妹空n的預(yù)習(xí)時(shí)還可以給孩子提供要收集內(nèi)容，讓孩子知道收集什么，怎樣收集。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，剛開(kāi)始必須要有布置，有檢查，勤督促，快反饋。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)隨筆小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)隨筆2習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教

3、學(xué)時(shí)我采用了“讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)”的程序：“讀字”時(shí)，讓學(xué)生討論“寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵”“寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律；在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，也提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)隨筆4在這幾年的語(yǔ)

4、文教學(xué)過(guò)程中我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂(lè)美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂(lè)美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。一、設(shè)音樂(lè)、設(shè)音樂(lè)渲染課堂氣氛渲染課堂氣氛.音樂(lè)能發(fā)展人的思維能