上海市九年級(jí)社會(huì)試卷及答案

1、上海市教委教研室保留版權(quán)學(xué)業(yè)考試（2014）第5頁(yè)共6頁(yè)得分評(píng)卷人2014年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試社會(huì)試卷（開(kāi)卷〕(本試卷卷面總分為100分，考試時(shí)間60分鐘。)考試成績(jī)分“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個(gè)等第）題號(hào)一二三總分等第得分―、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填入括號(hào)中。本大題包括20小題，每題3分，共60分）1.營(yíng)養(yǎng)師是近年來(lái)我國(guó)新出現(xiàn)的一個(gè)熱門(mén)職業(yè)，主要從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、食品安全知識(shí)傳播等

2、工作。營(yíng)養(yǎng)師這一新型職業(yè)出現(xiàn)的主要原因是（）A國(guó)民身體素質(zhì)下滑B民眾健康需求提高C《舌尖上的中國(guó)》熱播D社會(huì)就業(yè)狀況不佳2.以下屬于非智力因素的是（）A記憶力B意志力C理解力D想象力3小張同學(xué)把準(zhǔn)備為好朋友買(mǎi)生日禮物的錢(qián)買(mǎi)了一本自己喜歡的書(shū)，改送好朋友一張生日賀卡。好朋友很失望，一度不理踩小張。后來(lái)，小張主動(dòng)找他溝通。小張的做法屬于解決人際沖突策略中的（）A回避策略B強(qiáng)制策略C克制策略D合作策略4從教材案例“夏青的煩惱”中不能得出的結(jié)論

3、是（）A人的本質(zhì)屬性就是社會(huì)性B人的多重角色需要承擔(dān)更多義務(wù)C人在生活中具有多重角色D人的個(gè)性特征會(huì)影響人與人交往5現(xiàn)代化城市給我們帶來(lái)繁榮生活的同時(shí)，也向我們提出了種種挑戰(zhàn)。以下各項(xiàng)中屬于上海城市問(wèn)題的是①交通擁堵加?、诠觅Y源緊張③生活節(jié)奏加快④人際關(guān)系淡?、萑丝谏疃壤淆g化⑥公共安全隱患增加A①②③④B①②⑤⑥C③④⑤⑥D(zhuǎn)②③④⑤6近年來(lái)，消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，而了解自己應(yīng)該享受的權(quán)利是自我保護(hù)的前提。右側(cè)漫畫(huà)反映的主要問(wèn)題

4、是企業(yè)侵犯了消費(fèi)者的（）A知情權(quán)B自主選擇權(quán)C求償權(quán)D公平交易權(quán)7.教材案例“依佳的‘夢(mèng)’”中，主人公依佳同學(xué)對(duì)周?chē)恍┤说囊庖?jiàn)產(chǎn)生了迷茫。你給依佳同上海市教委教研室保留版權(quán)學(xué)業(yè)考試（2014）第5頁(yè)共6頁(yè)A規(guī)則的制定也要顧及少數(shù)人利益B規(guī)則的制定權(quán)集中在少數(shù)人手里C規(guī)則執(zhí)行過(guò)程中常因人而異D規(guī)則一旦形成后便不能更改15.教材案例“駱蓮的難題”中，網(wǎng)絡(luò)交往帶給駱蓮的積極變化是（）A性格變開(kāi)朗了B更善于交往了C生活變充實(shí)了D信息源豐富了1

5、6.隨著生活質(zhì)量提高和環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，人們開(kāi)始崇尚綠色生活方式。下列屬于綠色生活方式的一組是（）①專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)“綠色產(chǎn)品”②按分類(lèi)標(biāo)志放置垃圾③經(jīng)常使用“空氣凈化器”④盡量乘坐公共交通工具⑤熱心收養(yǎng)流浪動(dòng)物⑥就餐時(shí)響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”A①④⑥B②③⑤C①③⑤D②④⑥17.右邊這幅漫畫(huà)中寫(xiě)道：生活是一部多幕荒誕劇，在不同的場(chǎng)景里，人們變換著不同的角色。下列對(duì)角色的認(rèn)識(shí)存在錯(cuò)誤的是（）A人的一生注定要承擔(dān)許多不同的角色B角色的轉(zhuǎn)換往往需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)

6、程C變化后的角色會(huì)帶來(lái)不同的角色期待D角色轉(zhuǎn)變不會(huì)影響其承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)18.對(duì)青少年偶像崇拜現(xiàn)象的正確看法是（）A偶像崇拜是一種幼稚的表現(xiàn)B崇拜偶像乃受不良風(fēng)氣所致C崇拜偶像是向往成功的反映D偶像崇拜是成才必經(jīng)的階段19.對(duì)“老人摔倒該不該扶”的討論，某種程度上反映了社會(huì)冷漠。對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)持的態(tài)度是（）A社會(huì)是復(fù)雜的，應(yīng)多一些獨(dú)立思考B生活是多元的，應(yīng)多一些相互理解C人是社會(huì)的一員，應(yīng)勇于承擔(dān)義務(wù)D公德是重要的，應(yīng)該反思社會(huì)誠(chéng)信2