三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)千克和克的認(rèn)識(shí)

1、三年級(jí)上冊(cè)《克與千克的認(rèn)識(shí)》說課稿扈文碧一、說教材1、教材分析：《克與千克的認(rèn)識(shí)》這部分是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)，立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物體的輕重有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過一些實(shí)際的操作活動(dòng)，歸納總結(jié)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實(shí)際意義。學(xué)情分析：學(xué)生雖在生活中接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)知道了生活中常用的質(zhì)量單位斤、公斤，以及要想知道物品的輕重要用秤來

2、稱，但對(duì)質(zhì)量單位概念還缺乏認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的關(guān)鍵是通過各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量，知道用秤稱物體的方法；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷

3、能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。依據(jù)：學(xué)生在日常生活中，雖然直接或間接地接觸過質(zhì)量問題，對(duì)表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但缺乏對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)質(zhì)量觀念比較淡薄，只有通過一些實(shí)際操作，才能加深對(duì)質(zhì)量單位概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際表象，并理解克和千克的關(guān)系。依據(jù)：知道克和千

4、克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，但不能正確理解兩者之間的關(guān)系運(yùn)用，需要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，進(jìn)行一些實(shí)操作活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念理解與在實(shí)際生活中的應(yīng)用。。四、說教法和學(xué)法（1）教法：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了啟發(fā)式引導(dǎo)法、講解法、演示法等方法。依據(jù)：這樣的教法既突出了教師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知、

5、鞏固和深化新知的目的。（2）學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)法，小組合作探究、交流、歸納總結(jié)。依據(jù)：學(xué)生展開觀察、猜想、操作、比較、交流、討論、歸納等教學(xué)活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造獲取新知，另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的合的鹽對(duì)比，掂一掂)，然后與小組的同學(xué)說一說。2、小組匯報(bào)交流：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？聽了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋洗衣粉約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示或

6、通過實(shí)物比對(duì)等）3、通過教具直觀演示，正確運(yùn)用克與千克作單位。我們用盤秤來稱物體的質(zhì)量，一般用千克作單位。盤秤的指針指向1就表示物品重1千克。因此知道1克與1千克相比較，1克比較輕，1千克比較重，相差很遠(yuǎn)，所以平時(shí)我們?cè)诜Q較輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱比較重的物品時(shí)一般用千克作單位。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：感受1克和1千克是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過讓學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂、找一找、比一比物品質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下感受1千克和

7、1克的重量，這樣學(xué)生印象更加深刻。）4、直觀演示，學(xué)生通過觀察了解克和千克的關(guān)系（1）出示一袋500克的鹽巴，問：兩袋鹽巴合起來多少克？（1000克）板書1000克如果用千克作單位的盤秤稱重幾千克？（用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克）所以1千克＝1000克（板書）（2）讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤。（多媒體課件出示盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）（3）下面我們來一起認(rèn)識(shí)天平秤。（簡(jiǎn)單介紹天平秤的組成）（4）小組合作稱出數(shù)學(xué)課本的質(zhì)

8、量要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下課本的質(zhì)量，然后再用天平稱出課本的質(zhì)量。(2)稱好的質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。(設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自己活動(dòng)的時(shí)間和間，放手讓學(xué)生自己去體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到通過自己的努力、合作探索獲得知識(shí)的成就感）（四）效果學(xué)習(xí)檢測(cè)，鞏固應(yīng)用1、說說下面物品有多重：課本20頁(yè)練一練第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）2、你知道他們的體重嗎？課本20頁(yè)練一練第2

9、題3、在括號(hào)里填上合適的單位。一包餅干200（）一袋面粉25（）一只雞2（）一只羊45（）一個(gè)梨100（）小朋友體重35（）（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）（五）學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，師生解疑答惑。（設(shè)計(jì)意圖：是為了進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生提出問題可以在小組里討論交流，以兵教兵的方式解決，如解決不了的問題再有教師啟