《香菱學(xué)詩(shī)》公開(kāi)課教案

1、《香菱學(xué)詩(shī)》教案《香菱學(xué)詩(shī)》教案湘潭市益智中學(xué)湘潭市益智中學(xué)李文芳李文芳教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解古典名著《紅樓夢(mèng)》2、賞析香菱這一藝術(shù)形象，體會(huì)作者刻畫(huà)這一人物的方法3、收獲一點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌的知識(shí)，得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)文中語(yǔ)句，分析香菱這一人物形象，體會(huì)作者刻畫(huà)這一人物的方法教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，每當(dāng)我輕輕翻開(kāi)那帶著濃濃墨香的《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我總是欽佩于作者的曠世之才，感

2、傷于故事的離合悲歡，傷懷于人物的悲慘命運(yùn)；每次讀到香菱，心中總有一種別樣的情感，縈繞心間，揮之不去，難以釋?xiě)?。今天我要和同學(xué)們一起再次走進(jìn)《香菱學(xué)詩(shī)》，去感受那個(gè)孤獨(dú)靈魂背后的故事，希望能和同學(xué)們進(jìn)行一次心靈的撞擊。板書(shū)課題：香菱學(xué)詩(shī)板書(shū)課題：香菱學(xué)詩(shī)過(guò)渡：首先來(lái)看同學(xué)渡：首先來(lái)看同學(xué)們的預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)工作做得怎么工作做得怎么樣，請(qǐng)看大屏幕?？创笃聊?。二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)1、關(guān)于詩(shī)社在《紅樓夢(mèng)》中，大觀園里成立了一個(gè)詩(shī)社，詩(shī)社是由探春倡議

3、成立的。成立的地點(diǎn)是秋爽齋，詩(shī)社的名字是海棠詩(shī)社。2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列別號(hào)分別指哪位詩(shī)人。陸放翁（陸游）王摩詰（王維）李青蓮（李白）王右丞（王維）3、文學(xué)常識(shí)《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，又名《石頭記》，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫(xiě)賈家榮寧二府由盛到衰的過(guò)程，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。據(jù)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，增刪五次”，其開(kāi)頭有一首詩(shī)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味

4、。”三、感知課文三、感知課文同學(xué)們作了充分的預(yù)習(xí)，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：本文講述了一個(gè)怎樣的故事？明確：在黛玉的指導(dǎo)下，香菱讀詩(shī)、論詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。（8）第六段：寶釵道：“可真是詩(shī)魔了。”（9）第八段：原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。B、我們認(rèn)為香菱學(xué)詩(shī)很苦，她自己認(rèn)為苦嗎？、我們認(rèn)為香菱學(xué)詩(shī)很苦，她自己認(rèn)為苦嗎？不苦，可見(jiàn)她把學(xué)讀當(dāng)作一種快樂(lè)。板書(shū)：樂(lè)學(xué)板書(shū)：樂(lè)學(xué)你從哪些地方可以看出來(lái)？文中多處寫(xiě)到香菱的“笑”

5、第2段：只見(jiàn)香菱笑吟吟笑吟吟的送了書(shū)來(lái)第3段：香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)，又央黛玉探春二人……）第6段：只見(jiàn)香菱興興頭頭興興頭頭的又往黛玉那邊去了從這些描寫(xiě)我們都可以看出香菱對(duì)于學(xué)詩(shī)有濃厚的興趣，表現(xiàn)了她樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神。C、香菱聰穎過(guò)人，文中哪一段集中表現(xiàn)了她的聰慧？、香菱聰穎過(guò)人，文中哪一段集中表現(xiàn)了她的聰慧？明確：第2段從香菱對(duì)古詩(shī)的評(píng)論，我們知道她在大量的閱讀中有了自己的感悟，可見(jiàn)悟性過(guò)人。板書(shū)：善學(xué)善學(xué)D、過(guò)渡：香菱一心學(xué)詩(shī)，在黛

6、玉的指點(diǎn)下，也進(jìn)行了寫(xiě)作實(shí)踐。她一共寫(xiě)了幾首？（三、過(guò)渡：香菱一心學(xué)詩(shī)，在黛玉的指點(diǎn)下，也進(jìn)行了寫(xiě)作實(shí)踐。她一共寫(xiě)了幾首？（三首）首）黛玉認(rèn)為第一首詩(shī)怎么樣？（措詞不雅）她是怎樣評(píng)價(jià)第二首？（過(guò)于穿鑿）相比黛玉認(rèn)為第一首詩(shī)怎么樣？（措詞不雅）她是怎樣評(píng)價(jià)第二首？（過(guò)于穿鑿）相比這下，第三首詩(shī)的成功之處是什么？這下，第三首詩(shī)的成功之處是什么？明確：作品中既描寫(xiě)了月亮，又寫(xiě)了月下這景，更重要的是詩(shī)中還抒發(fā)了思念親人的情感，表現(xiàn)了孤獨(dú)寂寞之情

7、。E、把剛才找出來(lái)的句子大聲地讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者主要運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)、把剛才找出來(lái)的句子大聲地讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者主要運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)的？的？板書(shū)：正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)（神態(tài)神態(tài)語(yǔ)言）語(yǔ)言）側(cè)面烘托側(cè)面烘托五、課堂練筆五、課堂練筆香菱夢(mèng)中得詩(shī)，寫(xiě)成第三稿。請(qǐng)你展開(kāi)想象，對(duì)眾人的神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行刻畫(huà)，寫(xiě)成一段文字。原作第四十九回原作第四十九回話說(shuō)話說(shuō)香菱香菱見(jiàn)眾人正眾人正說(shuō)笑，他便迎上去笑道：笑，他便迎上去笑道：“你們看這一首

8、。若使得，我便一首。若使得，我便還學(xué)；若學(xué)；若還不好，我就死了好，我就死了這作詩(shī)的心了。的心了。”說(shuō)著，把著，把詩(shī)遞詩(shī)遞與黛玉及眾人看與黛玉及眾人看時(shí)，只，只見(jiàn)寫(xiě)道是：寫(xiě)道是：“精華欲掩料欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞輪雞唱五更殘。唱五更殘。綠蓑江上秋蓑江上秋聞笛，笛，紅袖樓袖樓頭夜倚夜倚欄。博得嫦娥。博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何，何緣不使永不使永團(tuán)圓團(tuán)圓?！北娙丝戳诵Φ溃罕娙丝戳诵Φ溃骸斑@

9、首不但好，而且新巧有意趣。可知俗首不但好，而且新巧有意趣?？芍渍Z(yǔ)說(shuō)語(yǔ)說(shuō)‘天下無(wú)天下無(wú)難事，只怕有心人。事，只怕有心人?！缋镆欢ㄉ缋镆欢ㄕ?qǐng)你了。你了。”香菱聽(tīng)了心下不信，料著是他香菱聽(tīng)了心下不信，料著是他們瞞們瞞哄自己的哄自己的話，還只管只管問(wèn)黛玉寶黛玉寶釵等。等。六、探究原因六、探究原因討論：香菱學(xué)有所獲，除了她自己的原因外，還有哪些方面的原因？明確：黛玉的悉心指導(dǎo)；眾人的真誠(chéng)鼓勵(lì)；詩(shī)社的良好氛圍……當(dāng)然，這中間最重要的自然是黛玉的