《小學(xué)綠色課間游戲的研究》課題實(shí)施方案

1、《小學(xué)綠色課間游戲的研究》課題實(shí)施方案宿松縣城關(guān)小學(xué)德育課題組《小學(xué)綠色課間游戲的研究》是我校第一個市級德育課題，2008年立項(xiàng)，編號為AJKT200826，課題負(fù)責(zé)人是梅耐冰、張貽芳。課題旨在研究和開發(fā)綠色課間游戲，以實(shí)現(xiàn)快樂課間、和諧校園的目標(biāo)。一、課題內(nèi)涵界定課與課之間稱為“課間”，學(xué)生在課間進(jìn)行的游戲活動稱為“課間游戲”。課題重點(diǎn)詞為“綠色”，綠色的含義為：積極、健康、安全、環(huán)保。陶行知說：“在學(xué)校之中，常常有正當(dāng)?shù)挠螒蜻\(yùn)動，興

2、味很好，自然沒有功夫去做別的壞事了。”陶行知提到的“正當(dāng)?shù)挠螒蜻\(yùn)動”應(yīng)該就是積極、健康、向上、安全、環(huán)保，學(xué)生有著濃厚興趣的游戲，我們把這種課間游戲稱之為“綠色課間游戲”。二、研究背景和意義1、安全課間的需要追逐打鬧的課間容易發(fā)生安全事故，引發(fā)矛盾，損壞財物，于是，我們的學(xué)生被警告不能做什么，卻不知道可以做什么，更不知道如何去做，結(jié)果不安全、不健康的灰色游戲?qū)医恢?。安全課間需要以積極的辦法替代死板的束縛，只有開發(fā)出更多的綠色課間游戲，

3、學(xué)生才會自覺地放棄危險、消極、庸俗的游戲，學(xué)生才能更加安全、健康地成長。2、健康品質(zhì)、良好校風(fēng)的需要為了塑造學(xué)生品質(zhì)，建樹良好校風(fēng)，許多學(xué)校努力讓每一面墻壁都說話，讓每一個空間都育人，這些表面上的文化氛圍其實(shí)效率低下，不能真正內(nèi)化為學(xué)生的某種品質(zhì)。不少研究表明課間游戲是學(xué)生最熱衷的課間活動，是學(xué)生個性品質(zhì)形成的主要渠道之一。學(xué)生玩一些綠色課間游戲，就會得到充分休息、娛樂、健體，就會在交往中學(xué)會與人相處。因此綠色課間游戲是學(xué)生正面品質(zhì)形成

4、的沃土，是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，構(gòu)建和諧校園的重要課題。3、教育均衡發(fā)展的需要動，負(fù)責(zé)課題階段小結(jié)，負(fù)責(zé)資料的收集、整理。周育農(nóng)、駱文斌負(fù)責(zé)搜集整理電子資料、課題網(wǎng)站信息更新。其他成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，負(fù)責(zé)收集、整理相關(guān)資料。五、課題保證措施1、躬行原則：鑒于我校教師缺乏課題研究的經(jīng)驗(yàn)，還需要在課題研究過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，因此要求每一位課題研究成員必須親歷每一個工作環(huán)節(jié)，比如，課題實(shí)施方案雖應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人撰寫，也要求每一位成員都試著書寫，這樣

5、課題研究一路走來，不僅能實(shí)現(xiàn)本課題目標(biāo)，還能培養(yǎng)和鍛煉一批科研骨干。2、制度管理：建立課題研究制度，每位組員服從課題組的工作安排，積極主動地完成課題組交辦的各項(xiàng)研究任務(wù)，及時整理和歸檔資料3、建立網(wǎng)站：充分利用學(xué)校已有的信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流，在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立課題專題，要求每位成員學(xué)會在網(wǎng)站上發(fā)布信息，積累課題資料，與他人共享資源，使信息技術(shù)整合于課題研究的過程中。4、學(xué)科合作：各學(xué)科老師分工協(xié)作，從本學(xué)

6、科出發(fā)，設(shè)計適合不同季節(jié)、不同學(xué)生的游戲內(nèi)容，如：體育教師和音樂教師設(shè)計游戲動作和節(jié)律，語、數(shù)、英學(xué)科教師設(shè)計念白或唱白。5、政策保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本課題研究非常重視，將從經(jīng)費(fèi)方面和激勵機(jī)制方面給予大力支持。六、課題實(shí)施計劃（一）第一階段：準(zhǔn)備階段(08.508.9)1、選題申報2、理論學(xué)習(xí)（二）第二階段：研究階段(08.1009.10)1、課間現(xiàn)狀調(diào)研(08.1008.11)召開課題組會議，明確調(diào)研目標(biāo)（組織開展課間游戲的現(xiàn)狀調(diào)研，弄清