6和7的認識集體備課

1、集體備課過程記錄表集體備課過程記錄表備課時間備課時間10.14地點地點一辦記錄人記錄人周蓓蕾參加人員參加人員汪竹倩、周蓓蕾備課內(nèi)容備課內(nèi)容《6和7的認識》備課過程備課過程1、對《6和7的認識》進行教材分析，確定教學目標，重難點；通過學習教師教學用書等教輔資料，確定《6和7的認識》的教學目標以及重難點為：1、體會6、7的基數(shù)含義。能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會比較0～7各數(shù)的大小，會讀、會寫數(shù)字6、7。2、過自主探究，合作交流

2、的過程，進一步認識6和7。3、培養(yǎng)學生的觀察能力，良好的學習、書寫習慣。重點：理解6和7的基數(shù)意義。難點：能夠區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2、確定學生已有的學習起點；本節(jié)課基于準備課中《數(shù)一數(shù)》的教學，因此大部分學生已經(jīng)會根據(jù)教學情境圖進行數(shù)數(shù)，以及會用6和7來表示物體的個數(shù)。3、分析討論《6和7的認識》的教學方案；教學方案設(shè)計意圖：利用教材的情境圖，引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的過程，以全面感受數(shù)感念的形成過程，建立起6、7的數(shù)的概

3、念；集體備課記錄集體備課記錄備課教師：備課教師：周蓓蕾周蓓蕾2014年10月14日課題課題教學設(shè)想教學設(shè)想《6和7的認識》本節(jié)課基于學習5以內(nèi)數(shù)的認識后，學生基本掌握了數(shù)數(shù)、用數(shù)表示物體個數(shù)等，因此我設(shè)想利用教學情境圖，讓學生自己來數(shù)一數(shù)跟6和7有關(guān)的數(shù)；由于一年級學生年齡特征等，在教學數(shù)的大小比較時，將抽象的數(shù)聯(lián)系到實物點子圖，讓學生更容易理解；至于重難點的突破，我將利用活動，引導學生自己思考、操作以完成對區(qū)分6、7的基數(shù)含義與序數(shù)含