比例集體備課

1、《比例比例》單元備課單元備課教材分析：本單元學習需要的知識基礎一是比的知識，二是基本的數(shù)量關系。學生學習這部分知識可以加深對比的知識的理解，還可以加深對數(shù)量關系的認識，通過感知數(shù)量間的變化規(guī)律，獲得初步的函數(shù)觀念，為以后進一步學習打基礎。單元目標：1、在具體情境中使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。2、在解決實際問題的過程中，理解正比例、反比例的意義，初步認識正比例圖像，能夠正確判斷成正、反比例的量。會用比例知識解答比較容易的實際

2、問題。3、在探索比例基本性質(zhì)的過程中，進一步發(fā)展合情推理能力。4、通過解決現(xiàn)實問題，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。教學重點：1、理解比例、正比例、反比例的意義。2、能應用比例的知識解決簡單的實際問題。教學難點：理解正比例、反比例的意義，正確解答正、反比例應用題。知識結(jié)構(gòu)圖：比例的意義比例比例的基本性質(zhì)解比例正、反比例的意義正反比例正、反比例的判斷方法利用正反比例解決問題信息窗一信息窗一比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基本性

3、質(zhì)（一）教學目標：1、在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，認識比例各部分名稱。2、在推導比例的基本性質(zhì)過程中，發(fā)展學生合情推理的能力。（二）、教學重點：理解正比例的意義（三）、教學難點：會判斷成正比例的量（四）、教學策略：正比例的意義是在學生學習了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎上學習的。學習正比例的意義還要用到以前學過的很多的數(shù)量關系。并且學生很不習慣于在量變化的情況下研究數(shù)量關系的特征。因此，在教學中，先領著學生復習一些常見的數(shù)量關系，

4、再把一些常見的數(shù)量關系列在表中，讓學生觀察、分析，找出兩個變量的變化規(guī)律。在感知到兩個變量變化規(guī)律的基礎上，再引導學生對兩個變量進行分析，發(fā)現(xiàn)兩個變量的比值及工作效率不變，從而得出正比例的意義。初步認識了正比例的意義后，讓學生大量列舉生活中的實例進一步加深對正比例關系的認識。正比例圖像的教學作為正比例意義教學的一個延伸，先讓學生根據(jù)表格中的變量在圖中描點、連線，在描點、連線過程中，感知正比例中兩個變量的變化規(guī)律。在完成正比例圖像之后，引