師說 集體備課記錄

1、1沂南一中教研組集體備課記錄沂南一中教研組集體備課記錄年級部：高三學(xué)科：語文時(shí)間：2014年10月27日星期一第節(jié)編號：活動地點(diǎn)高三語文組中心發(fā)言人王紀(jì)團(tuán)主持人齊水元備課內(nèi)容《師說》復(fù)習(xí)缺席人員無教材分析《師說》是一篇有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，有著卓越見解的議論文。在本篇議論文中，作者運(yùn)用流利暢達(dá)的筆觸，通過反復(fù)論辯，申明了為師的性質(zhì)與作用；從師的重要意義與正確途徑，批評了當(dāng)時(shí)普遍存在的不重師道的不良習(xí)俗；推動了樂于從師善于學(xué)習(xí)的社會風(fēng)氣。

2、教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)識本文所論述的老師的職能、作用以及擇師標(biāo)準(zhǔn)等方面的觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。2掌握古漢語中名詞，形容詞的意動用法。3學(xué)習(xí)本文正反對比，有破有立，反復(fù)論證以加強(qiáng)說服力的寫法。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》之后，已經(jīng)基本形成了高中文言文學(xué)習(xí)的框架和思路?！稁熣f》的學(xué)習(xí)，教師旨在積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極探究的學(xué)習(xí)模式。在自我思考的過程中，提高閱讀淺易文言文的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3課前準(zhǔn)備精