25《玲玲的畫》說課稿

1、25《玲玲的畫》說課稿《玲玲的畫》說課稿向陽峪小學(xué)：遲秀梅一、說教材《玲玲的畫》是人教版二年級下冊第七單元的一篇課文。講的是玲玲收拾筆時不小心把第二天要參評的畫弄臟了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。第二天她的畫在評獎會上得了一等獎。從而告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活的類似事件

2、有較強(qiáng)的教育意義.本文語言樸實對話較多玲玲的情感變化是本文重要的線索而爸爸富有哲理的話語是本課的中心句有較深刻的教育意義.因此教學(xué)中要牢牢抓住這兩個方面引導(dǎo)爸爸意味深長的話從中受到啟發(fā)懂得生活中只要肯動腦筋壞事也能變成好事的道理.二、課時安排根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課文敘述順序清楚的特點將課文理解分成兩課時，第一課時主要是學(xué)會生字生詞，理清文章的脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容。第二課時正確流利、有感情地讀出表現(xiàn)人物和對話語氣的句子，懂得在生活

3、中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。們一起和這些朋友大聲招呼吧。1、出示詞語：玲玲端詳一幅評獎弄臟樓梯腦筋催人肯定小花狗糟了叭的一下2、出示會寫的字：玲狗糟樓叭梯肯腦筋(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容)過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多事情可以互相轉(zhuǎn)化，有時好事可能變成壞事，壞事可能變成好事，我們都希望壞事都能變成好事，（板書：壞事好事）但是這是有秘訣的，什么秘訣呢？同學(xué)們想知道嗎？（設(shè)計意圖：抓住課文的重點也是難點開

4、展教學(xué)活動，通過尋找壞事變好事的秘訣引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中讓學(xué)生明白壞事變好事的秘訣是動腦筋。）秘訣就在這句話中二、品讀爸爸的最后說的話出示句子：爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”1、指名讀句子看一看這壞事變好事的秘訣是什么？2、生匯報：肯動腦筋（板書）3、田字格出示肯腦筋并指導(dǎo)書寫4、爸爸的話應(yīng)讀出什么樣的語氣？誰來讀一讀？過渡：是什么事會讓爸爸有這樣的感慨呢