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文檔簡介
1、畫教材分析《畫》是一個謎語,謎面是一首五言詩,謎底就是插圖的“山水畫”,有一定難度。因此,在課前教師要有意識地引導學生對這些景物進行仔細觀察,這樣,上課時才能使學生對大自然、山水、花鳥、詩情進行聯系比較后,順利地悟出謎底。學情分析小學一年級學生活潑好動,注意力不集中,剛剛學完拼音開始進入識字教學不久,對拼音掌握的還不算牢固,借助拼音學習生字的同時也在鞏固拼音。而課文所學的生字較難較多,所以教學生字時不能一下子出示所有的生字逐個學習,應結
2、合圖畫抓住重點字進行理解記憶,以學生聯系生活實際進行自主識記。讓學生讀讀課文,畫出不懂得詞句,先同學之間答疑,教師再結合圖畫進行指導。教學目標1、認識“遠、色、近”等11個生字,會寫“人、火、文、六”4個生字。2、知道“遠近”、“有無”、“去來”是反義詞。3、正確流利地朗讀課文,能背誦課文。教學重點識字,練習朗讀。師:這是一首謎語詩,也是今天老師帶領大家學習的新課文,學完課文,你們一定能猜出謎底。3、仔細看這幅畫,畫上畫了些什么?(用紅
3、筆板書:山、水、花、鳥)4.畫的是什么季節(jié)(春天)從哪些地方可以看出是春天(一)結合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景,要求學生回答下面的問題。1、想一想,如果從遠處看山,山上的景色能看清楚嗎(模模糊糊、沒有顏色、看不清)2、如果水從山上直往下流,從近處聽,會有什么聲音(有嘩嘩的流水聲)3、各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣(不再開了,看不到花)4、鳥停在樹上,人來到鳥的前面,鳥就會怎么樣(鳥就會受驚,會飛走)(二)小結:我們日常生活
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