2017年新人教版五年級數(shù)學上冊教案(教案、作業(yè)設計、板書設計、教學反思)

1、12017年新人教版五年級數(shù)學教案（教案、作業(yè)設計、板書設計、教學反思）1.讓學生自主探究小數(shù)乘法的計算方法能正確進行筆算并能對其中的算理作出合理的解釋。2.使學生會用“四舍五入”法求取積的近似數(shù)。3.使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用并會運用這些定律進行小數(shù)乘法的簡便運算進一步發(fā)展學生的數(shù)感。4.使學生體會小數(shù)乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。1.重點引導學生用轉化的方法學習小數(shù)乘法。由于小數(shù)乘法與整數(shù)乘法之間有著十分

2、密切的聯(lián)系因此教學時應緊緊抓住這種聯(lián)系幫助學生將未知轉化為已知。如在例2“0.725=”的教學中可提示:“你能將它轉化為整數(shù)乘法算式嗎”引導學生經歷將未知轉化為已知的學習過程同時獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領。2.指導學生對小數(shù)乘法的算理作出合理的解釋提高推理能力。在本單元的學習過程中學生感到困難的不是對小數(shù)乘法計算方法的掌握而是對算理的理解和表達。因此教學時應給學生提供充分思考、交流的機會幫助學生對計算的過程作出合理的解釋。如教

3、學“2.40.8”時應引導學生先說出將因數(shù)2.4和0.8轉化為整數(shù)24和8的理由再說3師:我們學習過整數(shù)的乘法請同學們回憶一下整數(shù)乘法的意義是什么(指名說一說)在乘法算式中各部分的名稱是什么(因數(shù)、因數(shù)、積)2.復習整數(shù)乘法中由因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。因數(shù)1515015001.50.15因數(shù)22222積教師投影出題學生獨立思考引導學生觀察、比較。第二欄與第一欄比較因數(shù)有什么變化積有什么變化(第一個因數(shù)擴大到原來的10倍第二個因數(shù)不變積

4、也擴大到原來的10倍)從前三欄中你發(fā)現(xiàn)了什么(一個因數(shù)擴大到原來的10倍、100倍另一個因數(shù)不變積也擴大到原來的10倍、100倍)第四欄不計算能知道積是多少嗎(一個因數(shù)縮小到原來的110另一個因數(shù)不變積也縮小到原來的110)從后兩欄中你發(fā)現(xiàn)了什么(一個因數(shù)縮小到原來的110、1100另一個因數(shù)不變積也縮小到原來的110、1100)掌握了這個規(guī)律對我們今后的學習有很大的幫助。1.創(chuàng)設學習情境學習小數(shù)乘整數(shù)。(1)投影出示主題圖。(2)觀察