2016年小學(xué)科學(xué)《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第五單元12課【設(shè)計(jì)理念】【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的教學(xué)，著重體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，力圖貫徹“探究為核心”的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，把知識(shí)的獲取過(guò)程看作比知識(shí)本身更為重要，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)個(gè)探究過(guò)程?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥俊墩J(rèn)識(shí)空氣》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元12課，也是學(xué)生探究“空氣”的第一課。學(xué)生在生活

2、中已初步認(rèn)識(shí)到空氣的一些顯著特征：空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、透明的氣體。雖然學(xué)生知道有空氣這么一種物質(zhì)，但對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)是非常膚淺的，尤其是對(duì)空氣在我們周?chē)教幋嬖冢⑶艺紦?jù)空間的事實(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生也沒(méi)有真正嘗試去揭開(kāi)空氣的神秘面沙。而《認(rèn)識(shí)空氣》這一課是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的開(kāi)門(mén)課，其目的是引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)空氣形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官感覺(jué)空氣，知道空氣就在自己身邊。

3、第二部分：通過(guò)“紙團(tuán)不濕”、“水下倒空氣”這兩個(gè)比較經(jīng)典的、具有魔術(shù)般神秘色彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并借助可見(jiàn)媒介——水，使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣占據(jù)空間，能流動(dòng)。同時(shí)使學(xué)生感受一種新的科學(xué)研究方法，即借助不可見(jiàn)物質(zhì)對(duì)可見(jiàn)物質(zhì)的“擾動(dòng)”來(lái)研究不可見(jiàn)的物質(zhì)。本課的重點(diǎn)在第二部分。教材的思路是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中仔細(xì)觀察，從而得出結(jié)論。為了更好地激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的要求及本課

4、的特點(diǎn)，我是這樣處理教材的：指導(dǎo)學(xué)生按照“問(wèn)題——假設(shè)——驗(yàn)證——結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，認(rèn)識(shí)到空氣占據(jù)空間、能流動(dòng)的性質(zhì)，即通過(guò)“吹氣球”的游戲引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，然后利用教師提出的一系列常見(jiàn)的、有結(jié)構(gòu)的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論。這樣做就能保證學(xué)生的探究活動(dòng)是積極主動(dòng)、有效的，探究的經(jīng)歷是真實(shí)而深刻的。同學(xué)們知道的還真不少，你還想知道空氣的什么問(wèn)題？【評(píng)價(jià)：在激活學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出問(wèn)題，引起他們對(duì)空

5、氣的【評(píng)價(jià)：在激活學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出問(wèn)題，引起他們對(duì)空氣的研究欲望。】研究欲望?！楷F(xiàn)在，我們就來(lái)研究空氣是怎樣的一種物質(zhì)。二、二、.感覺(jué)空氣感覺(jué)空氣。1、收集空氣。要研究空氣就要先想辦法“逮住“它，怎樣才能“逮住“它呢？大家來(lái)想想辦法……我們用塑料袋來(lái)收集空氣，大家一起動(dòng)手，看誰(shuí)收集的空氣多？2、感覺(jué)空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥臇|西？收集到空氣后我們?cè)鯓友芯克?？我們要先用感官?lái)觀察。大家想想辦法怎樣用感官觀察？我們可以用手來(lái)摸

6、一摸、按一按，看看有什么感覺(jué)？我們?cè)诖由显粋€(gè)小孔，擠壓塑料袋，讓空氣吹在臉上，你有什么感覺(jué)，聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音？……別忘了填寫(xiě)你們的科學(xué)文件夾?。?、交流對(duì)空氣的感覺(jué)。我們剛才運(yùn)用感官觀察了空氣，大家肯定有許多發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)交流自己的發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？交流會(huì)使我們每個(gè)人有更多的發(fā)現(xiàn)。大家感受了空氣，說(shuō)出了這么多對(duì)空氣的感覺(jué)，真不錯(cuò)！下面就讓我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，如果你把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功，并能研究出其中的科學(xué)道理，你就可以成為一位魔術(shù)師了

7、……【評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官（眼、耳、鼻、嘴、皮膚……）進(jìn)行觀察，充分地【評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官（眼、耳、鼻、嘴、皮膚……）進(jìn)行觀察，充分地感知空氣，建立豐富的表象。注重科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，填寫(xiě)科學(xué)文件夾，并引導(dǎo)感知空氣，建立豐富的表象。注重科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，填寫(xiě)科學(xué)文件夾，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己新的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神】學(xué)生說(shuō)出自己新的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神】三、三、.紙的奇遇。紙的奇遇。1、用桌子上的水槽、水、玻璃杯、廢紙片做魔術(shù)。