2015年教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試例題

1、2015年教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試例題(附答案)2014年12月8日來源：233網(wǎng)校評論分享到?騰訊微博新浪微博qq空間朋友網(wǎng)人人網(wǎng)開心網(wǎng)我的做題記錄結(jié)構(gòu)化面試例題結(jié)構(gòu)化面試例題1.你的座右銘是什么你的座右銘是什么（自我認知與職位匹配類題目。）（自我認知與職位匹配類題目。）參考答案:我的座右銘是:只要有足夠的動力和熱忱即使再平凡的工作也可以化腐朽為神奇。展開闡述略。2.“學(xué)高為師學(xué)高為師身正為范身正為范”對此你是怎樣理解的對此你是怎樣理解

2、的（綜合分析類題目。）（綜合分析類題目。）參考答案:“學(xué)高為師身正為范”折射的是一種教育哲理?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉、知識面廣、有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖墙處熢趯W(xué)生的心目中是智慧的代表是高尚人格的化身教師的言行就是道德標準。因此教師就要為人師表即身正方能為范。身正就要誠實正直言行一致語言文明儀表大方態(tài)度和藹可親教態(tài)高雅灑脫。因此如果我能成為一名光榮的人民教師成為一名傳播人類文明的使者在今后的工作中一定要注重為人

3、師表嚴格要求自已從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)從言行到舉止從外表到心靈都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌做一個“學(xué)高”“身正”的人民教師。3.你如何處理班上的所謂你如何處理班上的所謂“問題學(xué)生問題學(xué)生”？（人際溝通類題目。）？（人際溝通類題目。）參考答案:所謂的“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。作為一名教師應(yīng)當對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段

4、對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法是難免的。孩子的行為動機往往是純真的也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。教師應(yīng)該幫他們找到出現(xiàn)問題的原因正確的引導(dǎo)教育他們。4.作為一個班主任，你認為應(yīng)該如何組織與培養(yǎng)班集體作為一個班主任，你認為應(yīng)該如何組織與培養(yǎng)班集體（組織管理類題目。）（組織管理類題目。）參考答案:班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從以下幾點做:第

5、一提出共同的奮斗目標。第二選擇和培養(yǎng)班干部建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。第四加強對班集體紀律的管理。第五組織多樣的教育活動。在實際工作中還可以靈活采用一些別的方法。語出《論語?述而》憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說?！芭e一隅不以三隅反，則不復(fù)也“：舉出一個角為例來告訴學(xué)習(xí)的人，而他不能推斷其他三個角如何，就不用再教他了.因為他不用心思考。這句話的意思也就是說，不到學(xué)生努力想弄明白而不得的程度不要

6、去開導(dǎo)他；不到學(xué)生心里明白卻不能完善地表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果學(xué)生不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了。這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對后世影響非常深遠?？鬃咏榻B了他在教育方面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學(xué)生灌輸就能有好的教學(xué)效果，而是覺得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復(fù)列舉，而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學(xué)生，也不要過

7、多地替學(xué)生思考，更不要給學(xué)生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的。所以作為新時代的老師，在向?qū)W生教授新課的時候，可以從調(diào)動學(xué)生興趣和積極性開始。比如：提問或做游戲。這樣一方面容易能集中學(xué)生的思想，另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。如果只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學(xué)生，學(xué)生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。我們要用“不憤不啟。不悱不發(fā)“原則提高自己的教學(xué)能力，增強教學(xué)效果，在傳授知識的時候不

8、忘先讓學(xué)生積極思考，再進行適時啟發(fā)。充分應(yīng)用好啟發(fā)式教學(xué)。例2.你是如何理解：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！斑@句話的。【關(guān)鍵詞匯】古、為己；今、為人【審題關(guān)鍵】本題重點考察名言理解，通過題目內(nèi)容可知考生在回答中要看到從古至今學(xué)者的目的轉(zhuǎn)變，通過對比來揭示學(xué)習(xí)的真正意義?！緟⒖即鸢浮窟@句話出自《論語憲問》意思是孔子說：“古代學(xué)者的目的在于修養(yǎng)自己的學(xué)問道德，現(xiàn)代學(xué)者的目的卻在裝飾自己，給別人看。“其實也就是說古代的人學(xué)習(xí)是為了提高自己，

9、而現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)是為了給別人看?？鬃釉谶@里通過比較古今學(xué)人對待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，委婉地批評了那種學(xué)習(xí)目的不正確的學(xué)習(xí)，同時亦明確闡述了學(xué)習(xí)的真正意義所在：學(xué)習(xí)的真正目的在于提高自己，而不是為了通過“學(xué)習(xí)秀“來為自己貼金。遺憾的是在現(xiàn)實中此類“給別人看的學(xué)習(xí)“現(xiàn)象普遍存在，為自家功名讀書，為美女香車讀書，為父母期待讀書，或者為祖國富強而讀書，都有點令人擔憂，都會使讀書變成一件悲壯的事情。而真正尊崇學(xué)問的人，是為了人心靈的建樹，是學(xué)會一種把握幸