2015教師招聘結(jié)構(gòu)化面試幼兒發(fā)脾氣行為的指導(dǎo)方法

1、<p>　　2015教師招聘結(jié)構(gòu)化面試：幼兒發(fā)脾氣行為的指導(dǎo)方法</p><p>　　2015年下半年各省份教師招聘考試正如火如荼的進行，中公教師網(wǎng)為大家整理了教師招聘結(jié)構(gòu)化面試相關(guān)資料，希望對各位考生有所幫助，更多相關(guān)資料請查看教師招聘面試技巧</p><p>　　幼兒發(fā)脾氣行為的指導(dǎo)方法</p><p>　　發(fā)脾氣行為是兒童期很容易出現(xiàn)的一類問題行為。

2、這一類幼兒常被父母評價為脾氣倔強、不達目的不罷休的孩子。父母會為之感到頭疼，在教養(yǎng)孩子方面也會遇到較大的困難，而孩子也難以掌握良好的人際溝通技能。因此，本文以幼兒教育工作者角度，深刻剖析幼兒發(fā)脾氣行為，有效指導(dǎo)父母以及幼兒園教師科學(xué)育兒。</p><p><b>　　【中公指導(dǎo)】</b></p><p>　　發(fā)脾氣行為是兒童在要求得不到滿足的情況下最常出現(xiàn)的一種行為。

3、兒童用這一類行為很好地表達了他們對要求無法得到滿足的情況的不滿，這也是兒童常見的情緒發(fā)泄手段。</p><p>　　我們發(fā)現(xiàn)，對兒童尤其是特殊兒童來說，他們發(fā)脾氣行為會根據(jù)各人的特點而發(fā)生變化：有的兒童哭鬧，在地上打滾等;有的兒童扔?xùn)|西(如 書、本子、玩具等物品)或是破壞物體(如使勁地踩玩具、撕書本、摔砸其他東西)等;有的兒童用咬、擰、掐、打別人等方式發(fā)泄怒氣。</p><p>　　從兒童

4、心理發(fā)展的角度來說，發(fā)脾氣的行為在一定程度上表明了兒童已經(jīng)具備了一定的自我意識，他們開始對某些事物或事情有自己的想法和見解，有了一定的需求并希望他人能夠滿足他們的這些需求。因此，兒童出現(xiàn)發(fā)脾氣行為的最常見情況就是兒童在要求得不到滿足的情況，同時也有可能是兒童的身體處于疼痛、不適等狀態(tài)而又難以向父母或者教師說清自己的感受時，他們就有可能采取哭鬧等發(fā)脾氣行為。</p><p>　　所以，對于兒童發(fā)脾氣的行為，可以采取

5、的措施包括：</p><p>　　第一，告訴兒童什么時候可以滿足其要求。父母或教師可以先分析兒童提出的要求的合理性，根據(jù)兒童的具體情況設(shè)置行為的界限。</p><p>　　第二，停止對發(fā)脾氣行為進行強化。在保證兒童身體安全以及環(huán)境安全的情況下，父母或者教師要做到不再對發(fā)脾氣行為進行強化。無論兒童如何哭鬧，父母都要硬下心來忽視他們的發(fā)脾氣行為，不再對他們的要求進行滿足。</p>

6、<p>　　第三，及時提出恰當(dāng)行為的要求并進行獎勵引導(dǎo)。比如說可以用手限制兒童的身體，并讓兒童面對自己，視線看向自己，再冷靜地向兒童提出要求。隨著兒童的自我控制能力提高，父母或教師可以通過獎勵他們不發(fā)脾氣的行為來鼓勵兒童對自己的發(fā)脾氣行為進行控制。</p><p>　　第四，對身體不舒服的兒童給予安慰和幫助。對于因身體不舒服而發(fā)脾氣的兒童，要盡可能采取措施舒緩兒童身體上的不適。如詢問兒童哪里感覺不舒服