2014成人高考教育理論小抄-文檔

1、11.1.教育要適應人的發(fā)展的教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性哪些基本特性①教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性②教育要適應人的發(fā)展的不均衡性③教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性④教育要適應人的發(fā)展的個別差異性。2.2.我國社會主義教育目的我國社會主義教育目的的基本點是什么的基本點是什么①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設者和接班人②使學生德、智、體等方面全面發(fā)展③教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本

2、途徑。3.3.做一名合格的教師，應做一名合格的教師，應具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)請簡要說明。簡要說明。(1)忠于人民的教育事業(yè)。(2)熱愛學生。(3)有集體協(xié)作的精神。(4)嚴格要求自己，為人師表。知識素養(yǎng)知識素養(yǎng)(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(2)精深的專業(yè)知識。(3)廣博的文化基礎知識。(4)必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等。能力素養(yǎng)能力素養(yǎng)(1)組織教育和教學的能力。(2)語言表達能力。(

3、3)組織管理能力。(4)自我反思能力簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么含義是什么教師應具備哪教師應具備哪些專業(yè)能力些專業(yè)能力教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。教師專業(yè)能力包括語言表達能力、教育教學管理能力、組織能力、自我反思能力等。4.4.我國中小學德育應完成我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務哪幾個方面的任務.①培

4、養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向②引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀③逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣④培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。5德育過程有哪些基本規(guī)德育過程有哪些基本規(guī)律可循律可循(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步

5、提高的過程。6如何轉(zhuǎn)化后進學生如何轉(zhuǎn)化后進學生(1)正確對待后進生，關心熱愛后進生。(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。(3)培養(yǎng)后進生的學習興趣。(4)抓反復，反復抓。7簡答教師的勞動特點。簡答教師的勞動特點。(1)復雜性、創(chuàng)造性。(2)連續(xù)性、廣延性。(3)長期性、間接性。(4)主體性、示范性。8、論述題、論述題在近代教育史在近代教育史上，曾出現(xiàn)過教學應“以上，曾出現(xiàn)過教學應“以書本為中心”與“以直接書本為中心”與“以直接經(jīng)驗為中心

6、”的觀點之經(jīng)驗為中心”的觀點之爭。試以“直接經(jīng)驗和間爭。試以“直接經(jīng)驗和間3工具智力發(fā)展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。(3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學過程中向?qū)W生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學生智力。1313.師生關系的本質(zhì)是什師生關系的本質(zhì)是什么我國社會主義新型師生我國社會主義新型師生關系的特點有哪些關系的特點有哪些.師生關系的本質(zhì)是一種人際關系。我國社會主義新型師生關系的特

7、點是：(1)尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。(2)民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。(3)教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。14.14.班主任工作的基本任務班主任工作的基本任務和具體方法各是什么和具體方法各是什么班

8、主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生組織和培養(yǎng)班集體做好個別教育工作與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量做好班主任工作的計劃和總結。15.15.學校教育、家庭教育、學校教育、家庭教育、社會教育應如何相互結社會教育應如何相互結合，形成正向的教育合合，形成正向的教育合力.(1)學校教育占主導地位。(2)家庭、社會和學校相互支持，目標一致。(3)加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系。(4)加強學校

9、與社會教育機構之間的相互聯(lián)系。16教育有哪些主要的社會教育有哪些主要的社會功能功能(1)政治功能：通過教育鞏固和維護一定的政治制度，促進政治體制的完善與變革的功能(2)經(jīng)濟功能：通過教育提高勞動生產(chǎn)率，促進社會經(jīng)濟發(fā)展的功能(3)文化功能：是指教育傳遞保存文化、活化文化、交流文化和選擇文化的功能1717為什么說教育在人的發(fā)為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用展中起主導作用(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(2)教

10、育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3)學校有專門負責教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓練，能夠有效地培養(yǎng)學生。18教育受制于社會生產(chǎn)方教育受制于社會生產(chǎn)方式，同時又具有相對獨立式，同時又具有相對獨立性。這種相對獨立性表現(xiàn)性。這種相對獨立性表現(xiàn)為哪幾個方面為哪幾個方面請簡述。請簡述。1)教育具有自身的繼承關系，它并不會隨政治經(jīng)濟制度的改變而立即改變。(2)教育受政治思想、道德觀念、哲學、宗教等其他社會意識形態(tài)的影響。這種影響

11、表現(xiàn)在教育觀點和教育內(nèi)容上。(3)教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。教育可能落后于政治經(jīng)濟的發(fā)展，對新的政治經(jīng)濟制度起阻礙作用；教育也可能超前于一定的政治經(jīng)濟水平，對新的政治經(jīng)濟起著催生作用。19學校體育有哪些具體任學校體育有哪些具體任務(1)促使學生正常發(fā)育和身體各器官機能的發(fā)展，增強學生體質(zhì)；(2)向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生的基本知識和基本技能，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣；(3)通過體育對學生進行思想品德教育；(4)向國家輸送優(yōu)秀體育運動員。20我