16《誡子書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16、《誡子書》教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2、注意詞語(yǔ)的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。教學(xué)重點(diǎn)：１、背誦課文。２、在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上翻譯全文。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的思想意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系。教法、學(xué)法設(shè)想：１、探究式學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)問題，分組討論。２、置換法。針對(duì)文章的精彩之處，用換句的方法品味咀嚼。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入新課誡子書，誡

2、，勸誡，書，書信。是諸葛亮在54歲逝世前對(duì)他8歲的兒子說(shuō)的一段話，這段話后來(lái)一直被諸葛家族奉為祖訓(xùn)，可見他對(duì)諸葛子孫有著多么深遠(yuǎn)的影響。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這段話（板書：誡子書）二、初讀課文１、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。要求，借助工具書掃清生字障礙，注意停頓。２、找生朗讀課文，師點(diǎn)撥存在的問題。（１）生字夫（f）澹泊（dn）（b）淫（yn）慢遂（su）廬（l）（２）停頓夫∕君子∕之行，靜∕以修身，儉∕以養(yǎng)德，非∕澹泊∕無(wú)以∕明志，非∕寧?kù)o

3、∕無(wú)以∕致遠(yuǎn)。夫∕學(xué)∕須靜也，才∕須學(xué)也，非學(xué)∕無(wú)以∕廣才，非志∕無(wú)以∕成學(xué)。淫慢∕則∕不能∕勵(lì)精，險(xiǎn)躁∕則∕不能∕治性。年與時(shí)∕馳，意與日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕窮廬，將∕復(fù)何及。３、聽讀、朗讀課文。4、詞類活用、一詞多義，古今異義講解。三、疏通文意１、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)合課下注釋和工具書，學(xué)生自主譯讀課文，找出疑難問題，并力求在小范圍內(nèi)合作解決。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡回，及時(shí)給予指導(dǎo)。2、師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞3、要求學(xué)生譯重點(diǎn)句子，除

4、了達(dá)到文通字順外，也要力求文字優(yōu)美。（如：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！譯為：年華隨時(shí)光消失，意志隨歲月流逝，最終枯敗零落，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地守著窮房子，那時(shí)后悔又怎么來(lái)得及呢！）四、研讀賞析課文1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？告誡兒子立志學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性、淡泊名利、珍惜時(shí)間。要注意修身養(yǎng)性，生活C、惜時(shí)：志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)（傅玄）浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過（盧梭）時(shí)間有三種步伐，未來(lái)的時(shí)間踟躕接近