中國的民族說課稿

1、第四節(jié)《中國的民族》說課稿第四節(jié)《中國的民族》說課稿一、說教材一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)教材選自湘教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》地理八年級(jí)上冊第一章第四節(jié)。主要介紹了中國民族的構(gòu)成、民族分布特點(diǎn)以及獨(dú)特的民族風(fēng)情。它既是對第三節(jié)人口知識(shí)的延伸與擴(kuò)展，又為以后學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理打下了基礎(chǔ)，同時(shí)又是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育極好的素材。2、教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，掌握我國民族分布特點(diǎn)，初步了解一些主

2、要少數(shù)民族的風(fēng)土人情。②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖及收集、整理、歸納和分析資料的能力。③情感目標(biāo)：教育學(xué)生樹立正確的民族觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，號(hào)召學(xué)生為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一而努力學(xué)習(xí)。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)難點(diǎn)：對學(xué)生收集、整理、歸納、分析資料能力的培養(yǎng)二、說教法二、說教法在教學(xué)中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示的同時(shí)，采取啟發(fā)引導(dǎo)、合作探

3、究、競賽搶答、歌謠總結(jié)等方法組織教學(xué)。三、說學(xué)法三、說學(xué)法抓住青少年好動(dòng)、注意力易分散、愛表現(xiàn)自己這些生理特點(diǎn)，課堂上創(chuàng)設(shè)多種情景與活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。同時(shí)通過收集資料圖片等讓學(xué)生掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法和途徑，實(shí)現(xiàn)新課程理念終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序1、教學(xué)總體思路：本節(jié)課以知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過創(chuàng)設(shè)情景、自主學(xué)習(xí)、合作探究、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、信息反饋、拓展延伸等六個(gè)環(huán)

4、節(jié)組織教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。2、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生分組收集我國各種紙幣及各民族的服飾、樂器、住宅、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情等相關(guān)資料和照片；教師收集與教材相關(guān)的文字、圖片、歌曲等制做好多媒體課件。3、教學(xué)具體過程：導(dǎo)入新課利用貴州苗族、仡佬族、侗族等民族的風(fēng)俗圖片制作PPT，并同時(shí)播放歌曲《我在貴州等你》用音樂和畫面調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：從視頻中，同學(xué)們看到了什么？知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎我們班有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？學(xué)生回答：

5、“56個(gè)民族”自主學(xué)習(xí):p16回答問題多媒體展示：中國民族分布圖設(shè)計(jì)問題：1.我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家共有多少個(gè)民族？2.人口最多的民族是哪個(gè)？占全國人口的多少？3.少數(shù)民族共有多少個(gè)，其中最多的是哪個(gè)？五：說板書設(shè)計(jì)五：說板書設(shè)計(jì)漢族（人數(shù)最多）民族（56個(gè)）少數(shù)民族（壯族人數(shù)最多）中國的民族民族分布：大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居民族政策和民族風(fēng)情六、說教學(xué)評(píng)價(jià)六、說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)教學(xué)我是依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在整個(gè)教學(xué)過程中