高一詩歌鑒賞之意象意境訓(xùn)練題

1、高一詩歌鑒賞之意象意境訓(xùn)練題高一詩歌鑒賞之意象意境訓(xùn)練題1、卜算子、卜算子蘇軾蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。分析詞中有哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境？2、絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。這首詩描繪了怎樣的怎樣的景物表達(dá)了詩人怎樣的感情請簡要分析3、春

2、行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。參考答案1、詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”、“沙洲”等意象意象，營造了孤獨(dú)、凄涼的氣氛氣氛，表達(dá)了作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度2、此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，

3、日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟一)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。(步驟三)3、這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧靜（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。4、“片云”“孤月”營造了一種凄涼冷清的氛圍(步

4、驟二)，流露出作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”營造了一種雄壯開闊的氛圍(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三)。5、上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。6、“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本基調(diào)?？痛ⅰ盁o燈”野（?。┑?、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂悵