素質教育知識點重點

1、素質教育素質教育一、素質教育觀的定義和內(nèi)涵素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀。是把教育活動目的指向“素質”——人的全面素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發(fā)展，使人的整體品質、全面素質得到提升。即先天的生理素質及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質和社會文化素質的全面發(fā)展。(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨(2)素質教育是面向全體學生的教育(3)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育(4)素質教育是

2、促進學生個性發(fā)展的教育(5)素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育二、國家實施素質教育的基本要求1.面向全體2.促進學生全面發(fā)展3.促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)4.促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展5.著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法(一)深化教育改革，為實施素質教育創(chuàng)造條件課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標：1.改變課程過于注重知識傳授的傾向.強調形成積極主動的學習態(tài)度

3、，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2.改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求.體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。3.改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀.加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4.改變課程

4、實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5.改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。6.改變課程管理過于集中的狀況.實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。(二)優(yōu)化結構，建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍1.更新教師的

5、教育觀念2.提高教師的師德素養(yǎng)3.強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇.優(yōu)化學校管理1.職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎階段.是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業(yè)知識和教育教學知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎。2.入職培訓是指經(jīng)歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。3.在職培訓在我國，有大量的教育機構承擔著教師的在

6、職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。4.自我教育是教師專業(yè)自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。三、教師專業(yè)發(fā)展的方法1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動2.開展微格教學3.進行專門訓練4.反思教學經(jīng)驗四、教師職業(yè)的責任與價值(一)教師職業(yè)的責任教師職業(yè)的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的

7、根本職責是教書育人，提高民族素質。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。(二)教師職業(yè)的價值教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。有關教育的法律法規(guī)有關教育的法律法規(guī)一、交易基本法——《中華人民共和國教育法》《教育法》是我國教育法律法規(guī)體系中的基本法?！督逃ā肥且罁?jù)憲法制定的調整教育內(nèi)部、外部相關關系的基本法律準則，是教育的“憲法”或教育

8、法規(guī)體系中的“母法”，在教育法體系中具有最高法律效力。通常規(guī)定一國教育的基本方針、基本任務、基本制度以及教育活動中各主體的權利義務。二《中華人民共和國義務教育法》《義務教育法》是教育單行法，依據(jù)是《憲法》和《教育法》制定?！读x務教育法》對《教育法》規(guī)定的“國家實行九年義務教育制度”中的義務教育制度進行法律規(guī)范。三《中華人民共和國教師法》《教師法》是教育單行法，《教師法》對教師培養(yǎng)、教師職業(yè)活動和教師管理等方面的法律關系進行了規(guī)范，是集合