求歷史唐朝服飾的特點及發(fā)展研究性學習調查報告的答案

1、篇一：研究性學習：中國古代各朝服飾特點及其發(fā)展結題報告《中國各朝服飾特點及發(fā)展概況》結題報告高一（6）班中國各朝服飾特點及發(fā)展概況研究性學習小組課題組成員：邱曉燕、林嫻、黃怡璇、范瑞綿、黃爭、洪梓棉、趙培鍇、楊思涵課題組長：黃爭指導老師：馬仁軍一、課題的確定中華文化源遠流長，博大精深。從夏朝開始，中華民族分分合合，經歷了無數(shù)次磨難，成就各種不同的文化，而各個朝代的不同時代造就了各朝不同的服飾，及其引領不同的時尚潮流。我們從課本上學到這方

2、面的內容比較少，因此我們將對其展開多方面了解。二、開題報告確定了課題，接下來就是開題報告了。我們全組討論再討論，理清方法、步驟后，參考前輩的活動流程等資料，才寫了開題報告。1簡要背景說明。題目是由學校提供的參考課題中選出的，課題組成員都是對此課題感興趣而分到同一組共同研究這一課題。2目的與意義。通過了解各朝的服飾樣式和變化情況，發(fā)現(xiàn)各個朝代的經濟發(fā)展，社會生產技術發(fā)展在服飾上的體現(xiàn)，以及政治因素對服飾的影響，傳統(tǒng)文化隊服飾的影響。我們可

3、以借此更好地了解歷史，學習從課本上學不到的知識。3與課題相關學科：語文。4任務分工：第一階段：充分準備，制定計劃第二階段：寫開題報告，收集資料第三階段：整理分析資料，討論研究成果第四階段：撰寫論文，結題報告第五階段：撰寫活動報告，制作演示課件三、課題的研究過程1實施步驟（1）部析研究對象，確立研究路線。（2）通過查資料的方式了解中國各朝服飾的特點，并進行比較比如，不同朝代主要的服飾有何異同。（3）總結統(tǒng)計。系統(tǒng)剖析中國各朝服飾特點及發(fā)展

4、歷程，完成論文。2資料收集與整理收集資料時，我們分配各個成員負責一兩個朝代的服飾，并通過上網(wǎng)或者到讀書館查閱資料。然后進行資料整理，我們把收集到的資料進行分類，提取信息。3能力培養(yǎng)在這次調查研究過程中，我們遇到一些因分工不明確導致了成員無所事事。一定程度上培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力和溝通分配能力。這次的研究，我們確實領悟到了只有付出才有回報的道理。c、覺本d、宗本我的答案：c5文化人類學中，倡導尊重各個種族自身文化，各種文化應該和諧發(fā)展的