普通小學(xué)親子共成長(zhǎng)成功經(jīng)驗(yàn)

1、1給孩子一個(gè)金色童年給孩子一個(gè)金色童年______普通小學(xué)親子共成長(zhǎng)工程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)親子共成長(zhǎng)工程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)孩子是家庭的希望和民族的未來，而家長(zhǎng)則是孩子的第一任教師，也是終身教師?！度纸?jīng)》曾言:子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。由此可見，在孩子成長(zhǎng)成才過程中，家庭教育和學(xué)校教育都起著舉足輕重的作用。而要促成家庭教育的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效，就必須全面提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，提高家庭教育的水平和質(zhì)量。我校早在2007年，便開啟了親子共成長(zhǎng)工程，并成立

2、了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體教師為成員的“親子共成長(zhǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。自開展此工程以來，全體教師明確主要職責(zé)，將工作落到實(shí)處，成效明顯，現(xiàn)匯報(bào)如下：第一部分：課程規(guī)范，專家引領(lǐng)，活動(dòng)促進(jìn)，推動(dòng)親子共成長(zhǎng)第一部分：課程規(guī)范，專家引領(lǐng)，活動(dòng)促進(jìn)，推動(dòng)親子共成長(zhǎng)工程有效開展。工程有效開展。1、成立家長(zhǎng)課程試驗(yàn)學(xué)校，共享經(jīng)驗(yàn)，共解困惑，提升家教質(zhì)、成立家長(zhǎng)課程試驗(yàn)學(xué)校，共享經(jīng)驗(yàn)，共解困惑，提升家教質(zhì)量因家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)零

3、散，且缺少理論支撐。我校成立了家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，舉辦了啟動(dòng)儀式，制定了《親子共成長(zhǎng)家長(zhǎng)課程實(shí)施方案》，按照在校集中學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)在家自學(xué)相結(jié)合的原則，每個(gè)季度開設(shè)一次家長(zhǎng)課程，以《牽手兩代》等家教?？癁槔碚摻滩?，以現(xiàn)實(shí)33、設(shè)立科學(xué)育兒宣傳欄、家校聯(lián)系欄，搭建家校共育平臺(tái)、設(shè)立科學(xué)育兒宣傳欄、家校聯(lián)系欄，搭建家校共育平臺(tái)我校各班設(shè)有固定的家校聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容和家教知識(shí)。如“教育在線”、“家校橋”、

4、“家校碰碰車”等小欄目，使家長(zhǎng)不僅了解了在校的活動(dòng)內(nèi)容，又于無形中學(xué)到一些家教知識(shí)，更理解了家庭教育的重要性。為讓家長(zhǎng)談、教師談、說達(dá)到零距離交流，在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互理解，共同營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，我校公布班主任老師電話，保證家長(zhǎng)在遇到教育困惑時(shí)能第一時(shí)間與班主任聯(lián)系。4、開通、開通“校長(zhǎng)郵箱校長(zhǎng)郵箱”，下發(fā)各類，下發(fā)各類“家教咨詢表家教咨詢表”，把握第一手家，把握第一手家教信息，做家長(zhǎng)的貼心人教信息，做家長(zhǎng)的貼心人20

5、07年9月，我校開通了“校長(zhǎng)郵箱”，懇切接收來自廣大家長(zhǎng)的建議和咨詢，目的是廣泛聽取家長(zhǎng)的心聲，虛心接受家長(zhǎng)的意見和建議，并能及時(shí)處理家長(zhǎng)反映的問題?！靶ｉL(zhǎng)郵箱”的開通，既加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通和交流，又及時(shí)解決了家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問，有效地推動(dòng)了家校的和諧發(fā)展。因?yàn)楹⒆拥男愿裉攸c(diǎn)普遍存在“兩面性”，在家和在校的情感、行為截然不同。所以我校設(shè)計(jì)并下發(fā)了“在家成長(zhǎng)足跡表格”和“家園共育手冊(cè)”，每周確定一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成主題，讓家