小學(xué)語(yǔ)文《爸爸的手》精品教案

1、小學(xué)語(yǔ)文《爸爸的手》教案小學(xué)語(yǔ)文《爸爸的手》教案教材分析：教材分析：本文選自《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》文章記敘了爸爸的一雙大手為“我”做了許多事情，表現(xiàn)了父親和孩子之間濃濃的親情。全文共六個(gè)自然段，第一自然段介紹父親有一雙大大的手；第二自然段寫爸爸的大手能把我高高地舉起；第三自然段寫下雪天的時(shí)候爸爸用大手為我搓熱小手；第四自然段寫大熱天的時(shí)候爸爸用大手為我拍蚊子；第五自然段介紹爸爸的大手很靈巧；第六自然段寫爸爸的大手為我做東西。文章圍繞爸爸的大手

2、展開(kāi)記敘，層析清晰、語(yǔ)句流暢，適合三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生朗讀。本文的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、理解課文內(nèi)容和有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)到爸爸的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會(huì)認(rèn)“翔、靈、碎、啪、紋”七個(gè)生字，會(huì)寫“蚊、竿、扇”三個(gè)生字，理解“粉身碎骨”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)運(yùn)用疊詞。3.通過(guò)理解爸爸的大手為“我”所做的事情，體會(huì)到爸爸對(duì)我深深的愛(ài)。懂得要用自己的行動(dòng)回報(bào)爸爸的愛(ài)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生

3、活潑可愛(ài)、學(xué)習(xí)積極性比較高，雖然年齡小，3找出兩個(gè)難讀的字來(lái)考考你的同位。4開(kāi)火車的方式檢查讀詞語(yǔ)（大熱天、搓了又搓、粉身碎骨、紋路、熟睡、毛糙、竹竿、飛翔、舉起、蚊子、蒲扇、越來(lái)越深）5出示“啪啪、”這個(gè)詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。（出示帶有“啪啪”這個(gè)詞語(yǔ)的句子）指名讀句子。6注意讀準(zhǔn)“扇”的讀音。（出示帶有多音字“扇”的句子）7學(xué)寫生字學(xué)寫“凳”字，這個(gè)字你想提醒大家注意什么？教師范寫。學(xué)寫“扇”字，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？跟隨教師寫。學(xué)習(xí)“蚊”字

4、，自己觀察結(jié)構(gòu)。8希望你和屏幕上的小朋友一樣寫字姿勢(shì)要端正。在田字格中認(rèn)真的寫一寫這三個(gè)字。（描1個(gè)寫1個(gè)）9教師指導(dǎo)學(xué)生把字寫得正確、端正。三、學(xué)習(xí)課文1用手勢(shì)告訴老師有幾個(gè)自然段？2請(qǐng)八位同學(xué)分段讀課文，一人一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，爸爸的手給你留下了什么印象？（交流）3（出示第一句）讓我們一起來(lái)讀讀第一句。老師也想來(lái)讀，你們仔細(xì)聽(tīng)老師讀的怎么樣？（故意讀成爸爸有一雙大手。）大手和大大的手還不一樣嗎？(兩個(gè)大字連起來(lái)讀感受到爸爸