小學英語優(yōu)秀教學論文

1、1小學英語優(yōu)秀教學論文小學英語優(yōu)秀教學論文摘要：要：本文在《小學英語新課程標準》和生活化教育理論的指導下，對小學英語教學內(nèi)容、教學環(huán)境、課堂教學過程、課后作業(yè)以及活動等方面對如何加強小學英語教學生活化問題展開論證，提出在小學英語教學中要與生活融為一體，讓教學源于生活，讓生活服務于教學，并對切實提高小學英語教學生活化提出實效性措施。關鍵詞：關鍵詞：小學英語；課堂教學；生活化StudyStudyononthethetheytheyofofL

2、ifeLifeEducationEducationffElementaryElementaryEnglishEnglishTeachingTeachingSubmittedbyCaiQiulingAbstract:Abstract:ThearticlethatinstructedbythethetheyoflifeeducationistodemonstratethelifeeducationofelementaryEnglishtea

3、chingfromfiveaspectswhichareteachingcontentteachingenvironmentteachingprocesshomewkextralcurricularactivitiestoputfwardthatelementaryEnglishteachingshouldconnecttodailylifefromlifetoteachingfromteachingtolifetodiscussthe

4、topicthathowtoeffectivelyimprovetheelementaryEnglishteachingefficiency.KeyKeywds:wds:ElementaryEnghlishClassroomTeachingEducationofLife一、引言一、引言《小學英語新課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設計貼近學生實3是兒童直接的、實際的行為和活動，這與陶行知的生活化教育理論的“教學合一”理論相符合。（五）杜威、勒

5、溫和皮亞杰等人的研究表明：當面對一個“濃縮”了的、關于“事物本質(zhì)”和“客觀規(guī)律性”的、無法直接感受的書本世界時，學生是依靠生活經(jīng)驗和實際閱歷來理解這些真理和建構起“意義”。只有結(jié)合學生的直接經(jīng)驗，創(chuàng)設生活化情景才能讓學生更好地理解課本內(nèi)容和掌握知識。[2]綜上所述，小學英語教學生活化的理念主要是指1、英語教學內(nèi)容即學生生活內(nèi)容。2、學生所學英語知識應該在生活中體現(xiàn)并運用到生活中?？偠灾葱W英語教學源于生活，歸于生活。學生的語言學習

6、需要語言環(huán)境的幫助，小學英語的學習有別于語文的學習，小學英語需要英語教師創(chuàng)設學習環(huán)境讓小學生感受英語的語境和魅力。實施小學英語教學生活化的教學方式要求教師通過符合小學生的生活經(jīng)驗指導教學，把生活實際與書本知識結(jié)合起來，引導學生關注社會生活，引發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，指導學生參加各種活動。三、小學英語教學生活化的意義三、小學英語教學生活化的意義（一）符合新課標的要求（一）符合新課標的要求《新英語課程標準》提出讓英語走向生活，讓英語融