小學(xué)英語教學(xué)論文范文

1、小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)有實(shí)效在課堂改革的大潮中，我經(jīng)常反思我的每一堂英語課，既要符合教材本身和孩子的年齡特點(diǎn)，還要激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)得輕松，課堂達(dá)標(biāo)率還要高。我覺得預(yù)習(xí)是必需的，也許有的老師認(rèn)為對(duì)英語課是行不通的，其實(shí)不然。老師首先要相信學(xué)生，大膽布置預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)要有針對(duì)性，問題的設(shè)計(jì)必須合理，學(xué)生預(yù)習(xí)才能見效）。當(dāng)然，不會(huì)讀的單詞、不認(rèn)識(shí)的音標(biāo)是他們最大的敵人，他們可借助工具書或組內(nèi)交流甚至向他人求助，都不難解決，反而這樣

2、他們學(xué)到的扎實(shí)，記得還牢固。我認(rèn)為英語預(yù)習(xí)是必不可少，一是可減少課上花在單詞教學(xué)上的時(shí)間；二是學(xué)生掌握了英語的自學(xué)方法，尤其是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)元音字母、輔音字母以及字母組合的讀音規(guī)律，再加上聯(lián)想記憶，識(shí)讀單詞的方法；三是在課上創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語交際練習(xí)。一個(gè)人的力量太小，可是集體的力量卻是無法估計(jì)的，你不會(huì)的我會(huì)，我不會(huì)的他會(huì)……學(xué)生四人一組開展合作預(yù)習(xí)后，取得了明顯的效果。讓學(xué)生開展合作預(yù)習(xí)，不僅提高了上課的效率，也能讓學(xué)生

3、之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲取成功的喜悅，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。“不求人人成功，但求人人進(jìn)步“是英語教學(xué)所追求的一種境界。學(xué)生間有差異是難免的，往往基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上就顯得被動(dòng)，對(duì)于老師的提問也似懂非懂，日積月累就會(huì)有知識(shí)缺陷，甚至厭煩英語的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我就用了小組合作學(xué)習(xí)，合作評(píng)價(jià)的方經(jīng)過一段時(shí)間摸索，課堂氣氛活躍的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，易于合作，學(xué)生的聽、說、度、寫的能力也大大提高，合作意識(shí)也大大增強(qiáng)，從而全面提高了學(xué)生的英語素質(zhì)?？?/p>