九年級化學(xué)上--教學(xué)反思

1、教學(xué)反思教學(xué)反思緒言本課題課題是引是引領(lǐng)學(xué)生走學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界的第一步，所以激化學(xué)世界的第一步，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)生對化學(xué)化學(xué)的學(xué)的學(xué)習(xí)興習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教程中，教師可首先運(yùn)用回可首先運(yùn)用回憶童話故事與故事與許愿的方式充分愿的方式充分調(diào)動調(diào)動學(xué)生的學(xué)生的興趣，其次通趣，其次通過放映教學(xué)放映教學(xué)錄像向?qū)W像向?qū)W生介生介紹“什么是化學(xué)什么是化學(xué)”。教。教師的講解不宜解不宜過多，重在多，重在組織組織學(xué)生學(xué)生觀

2、看、看、討論，這樣這樣才能使學(xué)生主才能使學(xué)生主動的學(xué)的學(xué)習(xí)，最，最終達(dá)到目的。達(dá)到目的。教學(xué)反思教學(xué)反思物質(zhì)的變化和性化和性質(zhì)本課的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸化學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸化學(xué)這門這門學(xué)科的起點(diǎn)，而學(xué)科的起點(diǎn)，而實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)又是學(xué)又是學(xué)習(xí)化學(xué)的基化學(xué)的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)物理。因此在教學(xué)物理變化和化學(xué)化和化學(xué)變化時(shí)，通，通過實(shí)驗(yàn)過實(shí)驗(yàn)演示來演示來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，象，讓學(xué)生在學(xué)生在觀察與察與討論討論中

3、國中國發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)問題、提出、提出問題問題、解決、解決問題問題，從而培養(yǎng)科學(xué)，從而培養(yǎng)科學(xué)觀察、察、規(guī)范表達(dá)和分析范表達(dá)和分析問題的能力，的能力，樹立實(shí)事求是、事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。通度。通過實(shí)驗(yàn)過實(shí)驗(yàn)的對比再比再利用多媒體演示物利用多媒體演示物質(zhì)的化學(xué)的化學(xué)變化，化，讓學(xué)生更能清晰地看到化學(xué)學(xué)生更能清晰地看到化學(xué)變化的化的過程，加深了學(xué)生程，加深了學(xué)生對化學(xué)化學(xué)變化的化的認(rèn)識認(rèn)識及理解。及理解。教學(xué)反思教學(xué)反思化學(xué)是

4、一化學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)的科學(xué)本課題課題主要運(yùn)用了教主要運(yùn)用了教師啟發(fā)與學(xué)生探究相與學(xué)生探究相結(jié)合的開放式教學(xué)。在合的開放式教學(xué)。在教學(xué)教學(xué)過程中，教程中，教師起組織組織與引與引導(dǎo)作用，主要是作用，主要是輔助學(xué)生正確的操作助學(xué)生正確的操作實(shí)驗(yàn)、分析、分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)；學(xué)生在；學(xué)生在課堂中堂中處于主體地位，于主體地位，進(jìn)行自主探究行自主探究教學(xué)反思教學(xué)反思氧氣氧氣在講解氧氣的性解氧氣的性質(zhì)時(shí)質(zhì)時(shí)，主要運(yùn)用了演示，

5、主要運(yùn)用了演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的授的授課方式，可以使方式，可以使學(xué)生叫直學(xué)生叫直觀的看到的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也使象，也使課堂氣氛更生堂氣氛更生動，有利于，有利于調(diào)動調(diào)動學(xué)生學(xué)生的興趣。趣。在講解概念解概念時(shí)主要運(yùn)用了分析主要運(yùn)用了分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的授的授課方式，通方式，通過分析分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、以培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、總結(jié)總結(jié)的能力，但是的能力，但是這樣這樣會使學(xué)生感到枯燥，會使學(xué)生感到枯燥，所以，如果用多媒體來所以，如果用多

6、媒體來輔助教學(xué)會增加助教學(xué)會增加課堂的趣味性，增堂的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效教學(xué)效果。果。教學(xué)反思教學(xué)反思制取氧氣制取氧氣在本在本課的教學(xué)的教學(xué)過程中，采用了程中，采用了實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際實(shí)際操作與多媒體操作與多媒體課件演示件演示相結(jié)合的方式合的方式進(jìn)行講解。解。這樣這樣既有利于學(xué)生真既有利于學(xué)生真實(shí)客觀的看到的看到實(shí)驗(yàn)過實(shí)驗(yàn)過程，又能程，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的興趣，而且趣，而且還有利于學(xué)生在有利于學(xué)生在討論討論、分析、分析實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)通過多媒體