《管理學(xué)原理》學(xué)習(xí)方法指要（王永華老師+）

1、1《管理學(xué)原理》學(xué)習(xí)方法指要（王永華老師《管理學(xué)原理》學(xué)習(xí)方法指要（王永華老師）學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理》，可以采用多種多樣的方法來幫助我們從本質(zhì)上和基本規(guī)律上去有效而全面地認(rèn)識(shí)和掌握有關(guān)規(guī)律，并能根據(jù)填空、選擇、判斷、名詞解釋、簡答、論述等各種題型，靈活而有針對(duì)性地進(jìn)行解答，使我們既能真正學(xué)到有關(guān)知識(shí)，又能獲得較理想的考試成績。下面簡要列舉幾種基本的學(xué)習(xí)方法，供大家自學(xué)時(shí)參考。這些方法既可以單獨(dú)使用，也可以相互結(jié)合起來運(yùn)用。一、系統(tǒng)分析法即從

2、系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，在系統(tǒng)與要素、要素與要素、系統(tǒng)與其外部環(huán)境的相互關(guān)系中揭示對(duì)象的系統(tǒng)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而達(dá)到最佳地處理問題的一種方法。該法要求我們要把所學(xué)習(xí)的課程的章節(jié)或內(nèi)容等看作是層次、地位及特點(diǎn)不同，但又相互密切聯(lián)系著的大大小小的系統(tǒng)，而同時(shí)它們又都從屬于管理學(xué)原理這個(gè)更大的整體系統(tǒng)。具體說，即當(dāng)我們學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理》時(shí)，首先應(yīng)在腦子里明確它由幾篇幾章構(gòu)成，各篇、章的特點(diǎn)及它們之間的關(guān)系如何在學(xué)習(xí)某一章時(shí)，則應(yīng)首先明確該章由哪些節(jié)構(gòu)

3、成，每節(jié)又由幾個(gè)問題構(gòu)成，每個(gè)問題再由幾點(diǎn)構(gòu)成，它們之間的關(guān)系和特點(diǎn)如何等。這樣，當(dāng)我們越能夠有序地把握住章、節(jié)、問題、點(diǎn)等的基本框架、特點(diǎn)及其相互關(guān)系時(shí)，也就越能夠牢固而全面地掌握所學(xué)知識(shí)，越能理解性地、靈活地推導(dǎo)出具體的、解釋性的語句和內(nèi)容。二、圖表列示法即把有關(guān)的基本概念、線索或問題等，按其內(nèi)外部的相應(yīng)關(guān)系和聯(lián)系，將之概括轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的圖表，使之能直觀化、形象化和系列化，讓我們一目了然地進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的方法。如對(duì)《管理學(xué)原理》的一些

4、最基本、最重要的概念或?qū)ο蟮?，按它們的相?yīng)關(guān)系的層次圖表化后，就可使我們一目了然地了解管理和管理工系統(tǒng)怎樣構(gòu)成的，應(yīng)怎樣根據(jù)不同的層次對(duì)進(jìn)行管理。采用圖表法時(shí)，一方面可根據(jù)教材上已有的圖表結(jié)合教材中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行理解；一方面則更需要考生自己在學(xué)習(xí)中針對(duì)有關(guān)問題或內(nèi)容去進(jìn)行概括和轉(zhuǎn)換，以達(dá)到即能結(jié)合自己的實(shí)際，又便于記憶和理解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的目的。如組織結(jié)構(gòu)形式一節(jié)內(nèi)容較多，采用圖表法列示，學(xué)習(xí)起來就方便多了。三、比較法有比較才能有鑒別。由

5、于管理學(xué)原理中的各種問題都是既有聯(lián)系、又有區(qū)別的，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，就要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，探索它們之間的“同中之異”或“異中之同”，以加深對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。否則，就分不出事物相同之點(diǎn)和相異之處，就談不上對(duì)事物有所認(rèn)識(shí)。如我們對(duì)管理的五大職能進(jìn)行比較時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)管理職能有著一個(gè)共同追求的總目標(biāo)——組織總目標(biāo)做文章，只不過在各項(xiàng)工作中所研究和強(qiáng)調(diào)的環(huán)節(jié)和角度有所不同3最終達(dá)到在理解的基礎(chǔ)上，全面而準(zhǔn)確地掌握有關(guān)知識(shí)。六、一目十行法即在對(duì)

6、《管理學(xué)原理》有關(guān)問題或內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，不是一開始就逐字逐句地去閱覽，而是一目十行，一段、甚至一頁地進(jìn)行掃視，把該問題或內(nèi)容的內(nèi)涵層面和文字布局等在頭腦中形成基本輪廓和初步印象，當(dāng)提到該項(xiàng)問題或內(nèi)容時(shí)，就能在腦子中浮現(xiàn)出其大致的涵義、詞句和段落等。在此基礎(chǔ)之上，便可根據(jù)需要進(jìn)一步對(duì)照教材或大綱進(jìn)行更準(zhǔn)確、更細(xì)致的認(rèn)識(shí)和把握。七、聯(lián)系實(shí)際法學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理》的最終目的是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。由于管理理論是來源于實(shí)踐，又要服務(wù)于實(shí)踐。只

7、有通過學(xué)習(xí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的管理學(xué)的基本方法、觀點(diǎn)成功地應(yīng)用到實(shí)際問題的分析與管理中，才可以說真正地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)前國有企業(yè)改革已經(jīng)進(jìn)入到非常關(guān)鍵階段，中共十六大再次突出強(qiáng)調(diào)解決國有企業(yè)改革問題的重要性、緊迫性，并提出了解決方案。大家在學(xué)《管理學(xué)原理》時(shí)，一定要結(jié)合我國實(shí)際企業(yè)管理現(xiàn)狀來討論，如大家學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論這一章時(shí)，就可以對(duì)我國國有企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，辨析它們的異同點(diǎn)。在學(xué)習(xí)組織工作時(shí)，首先要了解我國國有企業(yè)現(xiàn)在主要是直線職能

8、制，國企通過股份制改造后，將建立“公司治理機(jī)構(gòu)”，它首先屬于分權(quán)事業(yè)部制，它的組織機(jī)構(gòu)包括股東會(huì)、董事會(huì)監(jiān)事會(huì)及經(jīng)理層：對(duì)這些組織機(jī)構(gòu)在我同企業(yè)、公司中的地位與作用有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)主管人員的選聘、考評(píng)和培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合有效激勵(lì)和有效溝通要求，認(rèn)真分析我國企業(yè)家的選拔和培養(yǎng)制度。我相信，大家如果能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于許多復(fù)雜理論概念將能有效攻克并在腦海中形成深刻印象。八、案例討論法案例來自書本，來自實(shí)踐，來自大家平常的生活。大家要善于

9、收集并自己動(dòng)手整理一些企業(yè)管理中發(fā)生的現(xiàn)象、存在的問題，然后自己思考，提出解決問題方案。案例是學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理》必備的手段。在每個(gè)案例中，應(yīng)該研究如下幾類問題：第一，應(yīng)該了解在某種情況下，已經(jīng)發(fā)生的事情。為什么它以這種方式發(fā)生在所發(fā)生的事情中，什么是它的長處什么是它的不足什么可以使它發(fā)展更有利如何產(chǎn)生這種情況為什么會(huì)這樣？第二總會(huì)有下一步應(yīng)該做什么的問題，什么是應(yīng)該解決的關(guān)鍵問題企業(yè)期望從每一個(gè)問題的解決上得到一個(gè)什么樣的結(jié)果企業(yè)應(yīng)該選