小學科學四年級下冊《5溫度計的秘密》教案(1)

1、1★教學目標：（青島版）四年級科學下冊教案第一單元熱脹冷縮1.溫度計的秘密1.通過引導學生研究溫度計的構造和原理，使學生理解液體都具有受熱體積膨脹、受冷體積縮小的性質。2.指導學生初步學會做液體熱脹冷縮的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力、初步的分析能力。3.尊重證據，愿意合作與交流，樂于用學到的科學知識改善生活?！锝虒W準備：1.帶膠塞的燒瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、細塑料管或玻璃管、水槽、熱水、冷水、醬油、酒精。2.演示用溫度計，每實驗小組攝氏溫度計

2、數(shù)支?！锝虒W過程：一、創(chuàng)設情境，感知問題1.復習有關溫度計的知識展示幾種溫度計，問：這是什么？學生回答后繼續(xù)問：說說你都了解哪些有關溫度計的知識？學生回答師小結：溫度計依據測量對象的不同有很多種類，要測體溫就要用體溫計，要測地溫就用地溫計，要測水的溫度就用水溫計。溫度計里裝有液體，有紅色的，也有銀色的。溫度計內的液體一般為水銀、酒精、煤油；液體一般為紅色是為了看得更清楚。2.老師在每小組的桌上放了一杯熱水、一杯涼水和一支水溫計，你們知道

3、要做什么嗎？實驗時應注意什么？學生回答后師：把水溫計依次放入兩杯水中，請同學們注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？學生回答（指名說）師小結：同學們觀察的真仔細，當把水溫計放到熱水中時，水溫計的液柱會迅速上升，當把水溫計放到冷水里，水溫計的液柱會迅速下降，這是怎么回事呢？你們知道溫度計的液柱為什么會升降嗎？今天，我們就來研究這個問題。（板書課題）二、探究體驗，解決問題1.提出問題：師：通過實驗大家都發(fā)現(xiàn)：把水溫計放到水溫不同的杯子中，水溫計的液柱有升

4、有降，這是怎么回事呢？誰來3師：剛才同學們都說出了自己的想法，我們的想法是否正確呢？請同學們設計一個小實驗來驗證你們的想法。3.學生制定實驗方案，教師巡視指導。匯報實驗方案，相互質疑完善方案。師強調并提示：實驗時，要把一種液體裝滿瓶子，用帶有玻璃管的橡膠塞塞住瓶口，使玻璃管中有一段液柱，水槽中倒入熱水，把組裝好的簡易溫度計放入水中，觀察液面的變化。待液柱靜止后，做好標記，并做好實驗記錄。然后把瓶子放入冷水中，觀察液面的變化。4.實施探究

5、師：下面就請同學們按照自己小組的實驗方案開始你們的實驗吧！在實驗時，請同學們仔細觀察，邊實驗邊把實驗記錄表填好。（學生自由操作，師巡視，時刻提醒同學們要注意小組內的配合。）實驗記錄表液體名稱受熱時的現(xiàn)象遇冷時的現(xiàn)象實驗結論5.展示交流師：通過剛才的實驗我發(fā)現(xiàn)：同學們都對實驗很感興趣，做的都很投入，老師相信大家都有不少收獲，哪個小組愿意先說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)和結論？各小組匯報實驗成果師小結：同學們，老師很高興，因為你們可以稱為一個小科學家