小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、 小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的科學(xué)根底，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加，把握了肯定的科學(xué)討論的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀看和思索問題，已經(jīng)具備初步的探究力量，動(dòng)手力量。另外，學(xué)生在進(jìn)展觀看、提問、猜測、調(diào)查、試驗(yàn)、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意

2、識(shí)和合作力量得到大大的增加。不過，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 二、教材分析 第一單元主題是“植物的生長變化” ，本單元

3、分為八課，分別是《種子里孕育著新生命》 《種植鳳仙花》 《種子長出了根》 《莖和葉》 《鳳仙花開花了》 《果實(shí)和種子》 《種子的傳播》 《鳳仙花的一生》 ，根據(jù)植物自然生長的挨次編排。從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次綻開對(duì)植物生長過程的觀看和記錄，對(duì)植物各局部的觀看和探究。本單元精選了風(fēng)仙花進(jìn)展實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律推理、分析推斷等方式對(duì)待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過程中，同時(shí)肯定要

4、引導(dǎo)學(xué)生非常重視用電安全。第三單元主題是“巖石與土壤” ，一共由八課組成，分別是《巖石與土壤的故事》 《熟悉幾種常見的巖石》 《巖石的組成》 《制作巖石和礦物標(biāo)本》 《巖石、沙和粘土》 《觀看土壤》 《比擬不同的土壤》 《巖石、土壤和我們》 。本單元總體構(gòu)造為總——分——總。第 1 課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的學(xué)問并飽有持續(xù)探究熱忱埋下一顆興趣的種子。第 2—4 課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)

5、習(xí)，第 2課是對(duì)三種主要巖石的觀看描述；第 3 課從巖石組成的角度了解礦物的學(xué)問；第 4 課時(shí)動(dòng)手制作巖石和礦物標(biāo)本，增加實(shí)踐性與趣味性。第 5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個(gè)過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7 兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí)。第 8 課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)展系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升愛護(hù)意識(shí)。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)學(xué)問；初步把握一些科學(xué)觀看方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)探