二年級上冊贛美版江西版小學美術教案完整版

1、1、難忘的童話故事形象、難忘的童話故事形象教學目標：教學目標：１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。表述方法表達自己的感受。２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。３、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識

2、。３、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。教學重點：教學重點：培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。教學難點：教學難點：引導學生將自己的想法大膽塑造出來。引導學生將自己的想法大膽塑造出來。教學準備：教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學過程：教學過程：一、導入新課、激發(fā)興趣。一、導入新課、激發(fā)

3、興趣。在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓??！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓

4、圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥

5、，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導繪畫步驟。指導繪畫步驟。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜

6、的形象看成簡單的圖形。。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。二、體驗發(fā)現(xiàn)二、體驗發(fā)現(xiàn)1.1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。2.2.

7、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。筆、油畫棒、印泥等。3.3.印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。重疊拓印。三、創(chuàng)造表現(xiàn)三、創(chuàng)造表現(xiàn)1.1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。印玩方法主要有兩種：

8、拓印和壓印。2.2.根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。的效果。3.3.學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。四、評價交流四、評價交流1.1.學生展示作品，大家參與評論。學生展示作品，大家參與評論。2.2.對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果

9、，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學反思：教學反思：美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎上進行聯(lián)想，添畫，進而創(chuàng)造出新的美術形象。印印玩玩是學生喜形狀，并在此基礎上進行聯(lián)想，添畫，進而創(chuàng)造出新的美術形象。印印玩玩是

10、學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想象來創(chuàng)造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅能輕松地達到全憑借學生的想象來創(chuàng)造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅能輕松地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。通過這一課較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。