郭小雪《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、《認(rèn)識(shí)角》《認(rèn)識(shí)角》鶴壁市湘江小學(xué)郭小雪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)任課教師郭小雪所在學(xué)校鶴壁市湘江小學(xué)章節(jié)名稱北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第七單元《認(rèn)識(shí)角》共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程，建立初步的空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新思維。過程與方法：通過找一找、做一做、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析角的大小和什么有

2、關(guān)是本節(jié)課的難點(diǎn)，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說很抽象，只有通過活動(dòng)和直觀的演示來幫助他們理解。內(nèi)容措施媒體應(yīng)用（白板等）教學(xué)重點(diǎn)建立角的正確表象直觀的演示和學(xué)生動(dòng)手探索實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、辨別的活動(dòng)中建立對(duì)角系統(tǒng)的、初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容措施媒體應(yīng)用（白板等）二、聯(lián)系生活，探索新知1、初步感知角的特征。（從實(shí)物中抽象出三個(gè)角）2、擺角。3、進(jìn)一步感知角的特征。（1）介紹角各部分的名稱及標(biāo)法；（2）出示三個(gè)不是角的圖形；（3）找一找身

3、邊那些物體的表面有角；（4）出示三角板，讓生摸一摸其中一個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊有什么感覺。4、畫角，介紹角的名稱及讀記法。（1）介紹畫角方法；（2）指導(dǎo)學(xué)生畫角；（3）介紹角的記法和讀法。5、指一指（課件出示）1、直接從實(shí)物中拖拽出三個(gè)角，介紹這就是數(shù)學(xué)中的角。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生擺角。3、出示數(shù)學(xué)中的角，讓學(xué)生找相同點(diǎn)（介紹角各部分的名稱及標(biāo)法）。4、在黑板上示范畫角方法、記法及讀法，并指導(dǎo)學(xué)生畫角。1、仔細(xì)觀察數(shù)學(xué)中的角。2、用兩根小棒自己

4、動(dòng)手?jǐn)[一個(gè)角。（上臺(tái)擺一擺）3、觀察并匯報(bào)相同點(diǎn)。（1）和老師一起指角各部分的名稱；（2）判斷給出的圖形是否是角并說理由；（3）找生活中哪些物體的表面有角；（4）匯報(bào)三角板上的一個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊有什么特點(diǎn)。4、獨(dú)立畫角。5、完成課本67頁“指一指”。１、利用白板的隱藏功能先讓抽象出的角隱藏起來，根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)顯示出來。2、利用白板的抓屏工具，將角的相同點(diǎn)遮蓋，根據(jù)學(xué)生的回答拖拽出答案。3、在介紹角各部分名稱時(shí)，用電子筆的拖拽功能拖