生物區(qū)域角設(shè)計方案

1、生物區(qū)域角生物區(qū)域角設(shè)計設(shè)計方案方案泉州泉州東海灣海灣實驗實驗學(xué)校學(xué)?？萍伎萍冀M1、大區(qū)域角大區(qū)域角我們的生態(tài)校園（以立體化沙盤展示介紹）2、中區(qū)域角及小區(qū)域角中區(qū)域角及小區(qū)域角1植物之家植物之家1.1植物的名片植物的名片：學(xué)校56種樹，660多棵分布于校園，制作樹牌，介紹樹木名稱及作用。包括生態(tài)園、百年校樹、班樹、爬山虎之墻、葫蘆網(wǎng)、葡萄藤及大大小小的花圃等。2.2班級生物區(qū)域角班級生物區(qū)域角（三種方案）方案一：校園里各班自由布置室內(nèi)

2、植物方案二：少年宮班級自由布置方案三：生命科學(xué)實驗室重點布置2.3枯木逢生枯木逢生——我們的小制作我們的小制作1、樹葉畫展2、枯枝落葉小制作3、葉子標(biāo)本3、生命科學(xué)實驗室改造計劃1、立體化：、立體化：在實驗室里布置室內(nèi)植物，將原本存在于圖紙上的植物現(xiàn)實展示于教室中。2、生態(tài)化：、生態(tài)化：以室內(nèi)植物的種植，并提供資料，讓學(xué)生認(rèn)識感受到生態(tài)環(huán)境帶來的清新感受。3、多元化：、多元化：3.1擺放多元化：包括吊蘭等在內(nèi)的多種室內(nèi)植物種植，不僅僅局