辨認方向8

1、編寫者：杜文國執(zhí)教時間：2015年3月17號課題《辨認方向》《辨認方向》課時1教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。過程與方法：過程與方法：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間的觀念。運用方位知識和合作學習的方法，暢想設計空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，體會生活中處處

2、有數(shù)學。教學重點教學重點結(jié)合具體情境給定一個方向，會辨認其余的七個方向，教學難點教學難點正確辨認現(xiàn)實生活中的方向。教學準備教學準備多媒體課件、制作方向板。教學過程一、復習一、復習說一說，我們上節(jié)課學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？二、新授二、新授1.引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認識這些方向。2.認識東南、東

3、北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。3.讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經(jīng)學過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。4.教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。（學生順著教師所指的4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩

4、下的4個方向分別在學校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取批注：七、小結(jié)這節(jié)課七、小結(jié)這節(jié)課同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。作業(yè)設計完成課本第18