認識開頭與結(jié)尾的重要性

1、開頭?結(jié)尾（開頭?結(jié)尾（2課時）課時）課前預習：課前預習：整理我們本單元所學課文的開頭和結(jié)尾的特點，比較它們的異同。相關課程標準：相關課程標準：“注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作能力?！薄岸嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達力求有創(chuàng)意?！苯虒W目標：教學目標：1、了解文章特別是文學作品的開頭與結(jié)尾的重要性。2、了解開頭和結(jié)尾幾種常見的方法。3、通過寫作練習初步掌握文章開頭和結(jié)尾的寫法。4、了解文

2、章基本的結(jié)構(gòu)美感，形成一定的文章“結(jié)構(gòu)”概念，懂得初步的形式美追求。評價任務：評價任務：1、讓學生仔細比較本單元課文“開頭和結(jié)尾”的獨特構(gòu)思，理解開頭與結(jié)尾的重要性。2、展示學過的有代表性的課文的開頭和結(jié)尾，總結(jié)開頭和結(jié)尾幾種常見的方法。3、通過寫作練習初步掌握文章開頭和結(jié)尾的寫法。教學過程：教學過程：一、導入展示：一、導入展示：讀一篇好文章，猶如進色彩繽紛的花園，令人流連忘返；讀一篇好文章，猶如賞意境深遠的油畫，令人驚嘆不已；讀一篇好

3、文章，猶如品滋味甘醇的美酒，令人回味無窮。師問：你認為什么樣的文章是好文章？生答：好文章要言之有物，有內(nèi)容，要充實。生答：好文章要用精彩的開頭，要吸引人。生答：好文章要用精彩的結(jié)尾，要回味無窮。……師導入：今天我們來學習開頭和結(jié)尾。二、認識開頭與結(jié)尾的重要性二、認識開頭與結(jié)尾的重要性1、讓學生仔細比較本單元課文“開頭和結(jié)尾”的獨特構(gòu)思。學生思考回答，討論交流。師生共同總結(jié)：單元課文單元課文開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾麥琪的禮物麥琪的禮物禮物都成了無

4、用的東西禮物都成了無用的東西但獲得最珍貴的愛（出人意但獲得最珍貴的愛（出人意料）料）藝術(shù)品藝術(shù)品燭臺又回到醫(yī)師手中（首尾相燭臺又回到醫(yī)師手中（首尾相交的環(huán)形結(jié)構(gòu)）交的環(huán)形結(jié)構(gòu)）悔的邊緣悔的邊緣直接敘事直接敘事巧設懸念巧設懸念平實鋪墊平實鋪墊結(jié)尾點題，都在悔的邊緣，結(jié)尾點題，都在悔的邊緣，深化主旨，啟人深思深化主旨，啟人深思…（6）句設置懸念，這種開頭利用讀者對故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無從得知的關切和期待心理，故意巧設謎團，吸引讀者讀下去。

5、4、師生共同總結(jié)開頭的方法：一、開門見山法二、聯(lián)想回憶法三、創(chuàng)境導入法四、妙用題記法五、活用修辭法六、巧設懸念法5、現(xiàn)場練兵：（一）師多媒體展示文章的開頭：（1）我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（《感受生活之美》）（2）痛苦的時

6、候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ā都遥婧谩罚?）“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（《?；丶铱纯础罚?）愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜愛

7、心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）（5）紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）（二）生判斷運用什么方法，加深對方法的理解。師補充：開頭常見的毛?。洪_頭常見的毛病：1、拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。2、千篇一律格