蘇教版四年級數(shù)學第二單元《怎樣滾得遠》

1、課時教案第二單元課題怎樣滾得遠總第個教案教學內(nèi)容：怎樣滾得遠。教材第28—29頁。教學目的：1、讓學生參與探索斜面與地面成怎樣的角度時物體滾得最遠的實驗活動，進行收集整理數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、角的測量等數(shù)學知識和方法的綜合應用，體會數(shù)學的應用價值。2、讓學生感受做實驗是研究事物的一種方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，進一步激發(fā)學生應用數(shù)學知識解決問題的興趣。教學重點：讓學生經(jīng)歷實驗活動的過程，參與在實驗過程中所進行的統(tǒng)計、角的測量等數(shù)學活動。

2、教學準備：實物投影儀、掛圖教學過程：一、情境導入出示滾油桶和從山坡上滾木頭的情境圖，讓學生仔細觀察，說一說，看到了什么？并說一說這樣做有什么好處？二、思索探究，交流共享1、問：你們知道圓柱形物體從斜面上滾下的距離與什么有關嗎？（1）讓學生先小組交流，再集體交流得出結論：圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長度有關，而且還跟斜面與地面形成的角度有關。（2）談話：你知道斜坡與地面成什么角度時物體滾得最遠嗎？怎樣才能得出結論，這個問題，

3、我們可以通過實驗來解決。（板書課題：怎樣滾得遠）（3）說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）書上要求我們利用木板搭建一個一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。想一想：在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離？2、具體操作方法：（1）介紹搭斜坡：用三角板上的某個角去搭成一定度數(shù)的斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一記號。這樣做的好處：一是可以提醒課時教案自己每次滾的高度都應該統(tǒng)一，二是可以把它作為一把尺，進行簡單的測量等。

4、（2）量距離：量的時候應該從木板的底部開始測量。如果圓柱形物體在滾動的時候遇到障礙物了，那該次實驗就不能算了，所以要找比較開闊的地方。3、選擇具體地點：教室太小了，不適合做實驗。下面有三種地面供選擇：水泥地、地板地、塑膠操場想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動？指出：我們學校的水泥地，還有一個特點，能幫助我們計算，是什么呢？4、分組：可以自由選擇，但要利于學習。5、記錄方面的要求：（1）書上29頁，自己通過實驗，完成書上的4份表格。（2