等效電路與動態(tài)分析(教師)

1、1對1個性化輔導(dǎo)個性化輔導(dǎo)1教師:初(高)學(xué)生學(xué)生:上課時間上課時間20122012年月日階段:基礎(chǔ)（√）基礎(chǔ)（√）提高（）提高（）強化（強化（）課時計劃課時計劃共次課次課第次課次課教學(xué)課題教學(xué)課題:教學(xué)目標教學(xué)目標:教學(xué)重難教學(xué)重難點：點：重點：重點：非純電阻的電路分析、電阻串并聯(lián)關(guān)系，電路的動態(tài)分析難點：難點：三步法畫等效電路、并同串反教學(xué)過程考點分解示范教學(xué)變式訓(xùn)練課后作業(yè)課后作業(yè)兩道訓(xùn)練題教學(xué)反思家長建議家長簽名：家長簽名：1對

2、1個性化輔導(dǎo)個性化輔導(dǎo)3【解題技巧】一、伸縮導(dǎo)線法若導(dǎo)線上兩點間無用電器連接，則可將這兩點間的導(dǎo)線伸長或縮短，甚至可縮成一點。例2.把圖1電路改畫成串、并聯(lián)關(guān)系明顯的等效電路。解析：解析：因B與D兩點、A與C兩點間無用電器，故可將BD、AC導(dǎo)線縮短：先將導(dǎo)線BD縮成一點得圖2電路，再將導(dǎo)線AC縮成一點得圖3電路，最后經(jīng)處理可得等效電路如圖4.二：拽拉導(dǎo)線法二：拽拉導(dǎo)線法將電路中的連接點向上向下、向左向右拽拉，再經(jīng)處理即可得串、并聯(lián)關(guān)系明

3、顯的等效電路圖。例3把圖5電路改畫成串、并聯(lián)關(guān)系明顯的等效電路圖。解析解析將A點先向上拉再向左拉，將B點先向下拉再向右拉得圖6電路；再經(jīng)處理可得圖7即題中所求電路。三、合并節(jié)點法三、合并節(jié)點法：不論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有連接電源、用電器，則導(dǎo)線兩端點都可看成一點，從而找出各用電器兩端的公共點，此法可用于識別不規(guī)范的電路。例4把圖8電路改畫成串、并聯(lián)關(guān)系明顯的等效電路圖。解析解析因AC和BD兩導(dǎo)線上都沒有連接用電器，故可把AC和BD導(dǎo)線