秋天的雨說(shuō)課稿

1、《秋天的雨》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)《秋天的雨》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)紅安縣將軍城小學(xué)紅安縣將軍城小學(xué)黃香姣黃香姣尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：上午好！今天，我說(shuō)課的題目是《徜徉于美，溢情于讀》，內(nèi)容是《秋天的雨》第二課時(shí)。下面我從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五個(gè)方面作以說(shuō)明。（首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解）一、教材分析一、教材分析《秋天的雨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇抒情味很濃的散文。作者以秋雨為線(xiàn)索，將秋天眾多的景

2、物巧妙地串起來(lái)，為我們展現(xiàn)出一個(gè)美麗、豐收、而又充滿(mǎn)歡樂(lè)的秋天，是一篇文質(zhì)兼美而又充滿(mǎn)童真童趣的佳作。針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字詞和初讀課文后，我把第二課時(shí)的目標(biāo)確定為以下幾個(gè)方面：１、知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累好詞佳句并背誦自己喜歡的部分。２、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分層次朗讀，以讀為突破口，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累，讀中運(yùn)用。３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，感受秋天的美，激發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美之情。本節(jié)課的教學(xué)重

3、點(diǎn)是使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，分層次朗讀，體會(huì)秋天的美好，感受課文語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)是品味文中語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，內(nèi)化運(yùn)用語(yǔ)言。二、說(shuō)教法和學(xué)法二、說(shuō)教法和學(xué)法結(jié)合本課景美、情美、語(yǔ)言美的特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用“多媒體直觀法，自主、合作，探究法，美讀感悟法，表演法”相結(jié)合的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用加以整合，相機(jī)板書(shū)五彩繽紛、藏著氣味、吹起喇叭。這樣，孩子們對(duì)課文就有了一個(gè)整體的感知。2、自我嘗試讀、自我嘗試讀在對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知后，我對(duì)學(xué)生提

4、出了更高層次的讀書(shū)要求：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文二、三自然段，把你最喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，美美地讀幾次，看誰(shuí)能讀出笑容來(lái)！”孩子們讀得入情入境，一張張小臉上洋溢著快樂(lè)的微笑。3、交流展示讀、交流展示讀心理學(xué)認(rèn)為：兒童最大的渴望是展示自己并得到認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生把自己喜歡的句子反復(fù)練讀后，我趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生交流展示讀：“同學(xué)們都有自己喜歡的句子或者段落，哪位同學(xué)來(lái)讀讀自己喜歡的那一部分呢？”學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極，很快把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子找了出來(lái)，讀得有滋有味。

5、如“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！痹偃纭袄嫦阆愕?，波蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住?！蔽易寣W(xué)生讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)，孩子們有的說(shuō)好涼快，好舒服??！有的說(shuō)好美啊！還有的說(shuō)好香好甜啊，真想美美地吃上一頓！孩子們一句句充滿(mǎn)童真的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了他們對(duì)秋天的獨(dú)特感受。而對(duì)于文中一些含義比較深刻的詞句，我并沒(méi)有以講代悟，而是借助多媒體課件豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，由學(xué)生自己體

6、悟，以此突破難點(diǎn)。如第二自然段的“五彩繽紛”，我先讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)五彩繽紛是什么樣的，然后出示菊花、楓葉、橘子、稻谷等各種顏色的圖片，讓各種色彩組合在一起，這樣，五彩繽紛的詞義就不喻而明了。學(xué)生在交流展示讀時(shí)，我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)讀、范讀、給畫(huà)面配音讀、表演讀多種方法指導(dǎo)學(xué)生在一遍又一遍的美讀中領(lǐng)略秋天的美景，讀出內(nèi)心的喜悅，如：在學(xué)生交流展示讀完第二自然段的優(yōu)美語(yǔ)句后，為了讓學(xué)生整體感受秋天的顏色美，我設(shè)計(jì)了給畫(huà)面配音