高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語長期進(jìn)修教學(xué)大綱

1、0高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語長期進(jìn)修教學(xué)大綱本大綱是為來華長期進(jìn)修的留學(xué)生制定的，旨在明確對外漢語長期進(jìn)修教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，規(guī)定其教學(xué)目標(biāo)、等級結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則，并對教學(xué)途徑、教材編選以及測試進(jìn)行指導(dǎo)。各教學(xué)單位可按照本大綱的基本原則，根據(jù)各自的實(shí)際情況，制定具體實(shí)施辦法。一、教學(xué)性質(zhì)與特點(diǎn)一、教學(xué)性質(zhì)與特點(diǎn)對外漢語長期進(jìn)修教學(xué)，是對母語為非漢語的外國人和海外華人華僑進(jìn)行的，半年以上、三年以下的，以提高漢語語言能力和漢語交際能力為主

2、要目標(biāo)的非學(xué)歷教育，屬于第二語言教學(xué)。對外漢語長期進(jìn)修教學(xué)具有如下特征：1、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的多樣，教學(xué)上應(yīng)具有較強(qiáng)的針對性和適應(yīng)性。2、學(xué)習(xí)者入學(xué)水平參差不齊，組織教學(xué)時(shí)，分班宜細(xì)。3、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)期限不一，在教學(xué)上，宜將語言諸要素劃分為螺旋式小循環(huán)遞升的系統(tǒng)。4、學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異較大，在設(shè)課與選課上應(yīng)具有較大的靈活性。二、教學(xué)對象二、教學(xué)對象本大綱的教學(xué)對象是母語為非漢語的外國人和海外華人華僑，他們來華進(jìn)行從半年到三年不等的漢語言文化進(jìn)修

3、。初等階段的學(xué)習(xí)者（包括零起點(diǎn)的初學(xué)者），入學(xué)前基本未掌握普通話語音或不會(huì)使用漢語拼音；未學(xué)過或基本未掌握漢語的基本語法結(jié)構(gòu)；領(lǐng)會(huì)式詞匯量在0—2000詞之間，復(fù)用式詞匯量在0—1000詞之間；聽說讀寫能力較差或發(fā)展很不平衡。中等階段的學(xué)習(xí)者，入學(xué)前已基本掌握了普通話語音；已學(xué)過并初步掌握漢語的基本語法結(jié)構(gòu)；領(lǐng)會(huì)式詞匯量在2000—4000詞之間，復(fù)用式詞匯量在1000—2000詞之間；已具有初步的聽說讀寫能力和用漢語進(jìn)行日常生活交際的

4、能力。高等階段的學(xué)習(xí)者，入學(xué)前已掌握了漢語的基本語法結(jié)構(gòu)及一般的表達(dá)法；領(lǐng)會(huì)式詞匯量在4000詞以上，復(fù)用式詞匯量在2000詞以上；已具有中等的聽說讀寫譯的能力和用漢語進(jìn)行一般交際的能力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)通過漢語長期進(jìn)修教學(xué)，使學(xué)習(xí)者在原有基礎(chǔ)上不同程度地進(jìn)一步提高漢語交際能力，加深對中國的歷史、文化和現(xiàn)狀的了解。對外漢語長期進(jìn)修教學(xué)分為初等、中等、高等三個(gè)階段。[注]各階段的教學(xué)目標(biāo)是：（一）初等階段通過在初等階段四級里聽、說

5、、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握普通話的基本語音和漢語拼音，掌握所規(guī)定的2411個(gè)初等階段的詞以及相應(yīng)的漢字，掌握185項(xiàng)初等階段的語法點(diǎn)，初步掌握漢語的基本語法結(jié)構(gòu)。完成初等階段學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備初步的漢語交際能力，能運(yùn)用學(xué)到的語言知識(shí)和技能解決日常生活中最基本的問題，并在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能方面達(dá)到以下要求：聽：能基本聽準(zhǔn)普通話的聲、韻、調(diào)，能聽懂教師用較慢的普通話所做的講解；具有初步的猜詞能力，在具體的語境中能聽懂日常生活中

6、如見面、介紹或購物時(shí)的簡單談話，了解2句連貫；用詞基本恰當(dāng)，能用較為復(fù)雜的詞匯和句式，有一定的活用語言的能力，表達(dá)比較得體。讀：能讀懂生詞不超過4％、內(nèi)容較為復(fù)雜、語言結(jié)構(gòu)較難的原文，并能較為準(zhǔn)確地理解文章中的深層含義；能借助工具書讀懂一定范圍內(nèi)的工作文件(如業(yè)務(wù)信函、契約、合同、協(xié)議書等)和報(bào)刊雜志上的一般性文章；有較強(qiáng)的快速閱讀和查找信息的能力，閱讀速度為200260字分；有較強(qiáng)的跳讀、猜讀和概括提煉的能力。寫：能用漢字整體聽記較長

7、語段的要點(diǎn)；能撰寫一般性的文章和文件；能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出800字以上的命題作文（如議論文、記敘文、說明文、應(yīng)用文等），漢字書寫規(guī)范熟練，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確，用詞恰當(dāng)，語句通順，條理清楚，句式有較為復(fù)雜的變化，能較充分地表達(dá)自己的思想感情。譯：能熟練地就社會(huì)生活中的一般話題進(jìn)行漢語和母語（或媒介語）之間的口譯。能借助工具書對報(bào)刊雜志上的一般性文章或?qū)I(yè)文件進(jìn)行筆譯，內(nèi)容正確，表達(dá)清楚，語言通順。四、等級結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容四、等級結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容對

8、外漢語長期進(jìn)修教學(xué)的等級結(jié)構(gòu)為三等十級：根據(jù)初、中等階段的教學(xué)特點(diǎn)，將初等、中等階段各分為四級，每級大約10周，每周不少于20學(xué)時(shí)，每級約200學(xué)時(shí)，每學(xué)期完成兩級的教學(xué)內(nèi)容。高等階段的學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)上已有較強(qiáng)的適應(yīng)和調(diào)節(jié)能力，因此分為兩級，每級大約20周，每周不少于20學(xué)時(shí)，每級約400學(xué)時(shí)，每學(xué)期完成一級的教學(xué)內(nèi)容。在語言教學(xué)內(nèi)容中，本等級結(jié)構(gòu)對語音、語法、詞匯、漢字作了分級的規(guī)定，而對功能項(xiàng)目未進(jìn)行分級，只要求根據(jù)教學(xué)的需要，在

9、一定的等級中選用適當(dāng)?shù)墓δ茼?xiàng)目。表1對外漢語長期進(jìn)修教學(xué)的等級結(jié)構(gòu)等級學(xué)時(shí)(周數(shù))語音語法詞匯漢字功能1級200學(xué)時(shí)（10周）學(xué)習(xí)普通話基本聲韻調(diào)等初等階段40項(xiàng)初等階段500個(gè)2級200學(xué)時(shí)（10周）復(fù)習(xí)普通話基本聲韻調(diào)等初等階段60項(xiàng)初等階段561個(gè)3級200學(xué)時(shí)（10周）正音，重音，句調(diào)初等階段40項(xiàng)初等階段650個(gè)初等4級200學(xué)時(shí)（10周）正音，重音，句調(diào)初等階段45項(xiàng)初等階段700－750個(gè)初等階段共1422個(gè)1級200學(xué)時(shí)