2016春北師大版(三起)四下unit 7《at the restaurant》word教案

1、AttheRestaurant教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想與理論基與理論基礎(chǔ)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生間的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)氛圍。以新課程理念指導(dǎo)英語教學(xué)，注重以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)活動，創(chuàng)造學(xué)生主動參與，主動學(xué)習(xí)的新的教學(xué)環(huán)境。為每一位學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，讓學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)活動中學(xué)習(xí)知識，增長能力，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力，在合作學(xué)習(xí)的過程中，

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力。在活動中學(xué)習(xí)、鞏固語言，在情景中應(yīng)用語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。學(xué)生需要一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，將枯燥的單詞、句型的學(xué)習(xí)和一些有趣的教學(xué)活動相融合，使學(xué)生積極、主動接受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功感教材分析教材分析本節(jié)課是北師大四年級下冊第七單元Attherestaurant的第一課時，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是以疑問句為主，有一般疑問句和特殊疑問句兩種句型；Attherestaurant的第一課時，是學(xué)生們在

3、三年級初步接觸的疑問句的基礎(chǔ)上，能應(yīng)用“Doyoulike…？YesIdo.NoIdon’t”的句型及“restaurant、chicken、noodles、vegetables、fruit”等核心詞匯來談?wù)搶κ挛锏摹發(fā)ikesdislikes”，并為本單元后面對他人的詢問喜歡問題及回答打下基礎(chǔ)，如unit9HotSoup的課文學(xué)習(xí)就有涉及疑問詞引導(dǎo)的疑問句（教學(xué)內(nèi)容的地位及作用）。而本節(jié)課作為Attherestaurant的第一課時，

4、通過安排故事內(nèi)容，利用小學(xué)生喜歡故事的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中通過對故事情節(jié)、人物和情節(jié)的分析，有利于小學(xué)生理解人物的對話；并且在學(xué)生享受故事樂趣的同時通過一些插圖來幫助學(xué)生對一些單詞，如：restaurant、chicken、noodles、vegetables、fruit等的學(xué)習(xí)來進(jìn)行對故事大意，理解細(xì)節(jié)等技能的培養(yǎng)，在故事情境中理解、體驗(yàn)主要語義的意義和功能（編排意圖）。通過故事主人公在餐館的經(jīng)歷，滲透了一些餐桌禮儀及健康飲食等內(nèi)容的學(xué)習(xí)（

5、情感和文化意識）。四年級的學(xué)生正處在低年級向高年級過渡階段，無論是其無意注意還是其具體思維都在向有意注意與抽象思維發(fā)展著，整體性格較為活潑，思維活躍且教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型：Doyoulike...YesIdo.NoIdont.WhatdoyouwanttoeatIwanttoeat...單詞：restaurant、noodles、chicken、fruit、vegetables教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生在情境對話中熟練應(yīng)用所學(xué)的句型2、調(diào)

6、動學(xué)生對飲食健康的正確認(rèn)識教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圖片、卡片☆教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生行為學(xué)生行為設(shè)計意圖設(shè)計意圖Step1:Leadin1.教師創(chuàng)設(shè)情境，并通過圖片讓學(xué)生回憶相關(guān)水果蔬菜的單詞。2.通過讓學(xué)生將相關(guān)水果蔬菜分類，引出fruit和vegetables兩個詞匯。3.教師通過自身示范引出like的意思。4.創(chuàng)設(shè)情境，引出restaurant，切入本節(jié)課的課題。1.教師創(chuàng)設(shè)情境“Todayismybirth

7、daymymothergivesmesomething.Doyouwanttoknowwhatarethey并展示圖片：What’sthis2、教師先將applebanana等水果圖片展示出來，引出新詞：fruit再將tomatoeggplant等蔬菜圖片展示出來，并問學(xué)生：Aretheyfruit然后引出新詞vegetables并帶讀。3、教師通過語言和表情引出Ilike和Idon’tlike.4、教師創(chuàng)設(shè)情境說：Doyouwantt

8、oknowsomeotherfood？Justnow，Mockycalledme1、學(xué)生看圖片并回答。It’s....2、學(xué)生辨別水果和蔬菜并跟讀。3、學(xué)生能根據(jù)教師的教學(xué)語言和表情猜出like是‘喜歡’的意思。學(xué)生根據(jù)教師的語言解釋和例子的示范，能夠猜到restaurant是餐廳的意思。4、學(xué)生跟讀at創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)；通過圖片的展示來喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)建立與新知相聯(lián)系。并且通過啟發(fā)性語言，啟發(fā)學(xué)生