2012秋蘇科版七上第2節(jié)《食物網(wǎng)》word學案

1、教學內容第6章第2節(jié)課題：食物網(wǎng)教材版本蘇科版教學課時共1課時第1課時課型新授【一、學習目標】1、概述食物網(wǎng)的概念；說明食物網(wǎng)與食物鏈的聯(lián)系；解釋食物鏈（網(wǎng)）是生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的渠道；概述人類活動對生物圈有重要影響。2、通過分析圖片、資料，進一步練習讀圖、觀察和分析的能力；嘗試案例分析，初步提高數(shù)據(jù)解讀和以數(shù)據(jù)為基礎進行理性思維的能力。3、通過知識的應用和實際問題的解決，加深對生物科學價值的理解，形成正確的價值觀；關注與生物

2、有關的社會問題，樹立社會責任感?！径?、復習鞏固與知識準備】1在一定區(qū)域內，各種生物之間由于所形成的聯(lián)系就叫做食物鏈。2通常食物鏈具有以下特征：食物鏈通常是由開始的；后一個環(huán)節(jié)的生物與前一個環(huán)節(jié)的生物之間的關系是。3科學家從食物鏈中得到啟發(fā)，利用農林害蟲的防治，這種方法叫生物防治?！救㈩A習案】1在同一生態(tài)系統(tǒng)中，各條食物鏈相互交叉起來，就形成了一個復雜的網(wǎng)狀結構，這個網(wǎng)狀結構叫做。2動物通常是，植物一般是，它們之間吃與被吃的關系就形成了

3、。3某生態(tài)系統(tǒng)中有農作物、害蟲、鳥類、青蛙等生物，由于人們大量獵殺鳥類和青蛙，導致害蟲數(shù)量劇增，農作物減產(chǎn)。這說明生物與環(huán)境是一個的整體。4完成下面食物鏈(網(wǎng))中能量流動過程圖。訂正欄【五、拓展延伸】下圖為生物興趣小組的同學對某生態(tài)系統(tǒng)調查后，繪制的該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。(1)圖中，是生產(chǎn)者，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于。(2)圖中所示食物網(wǎng)中，共有條食物鏈。其中營養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈是；鳥與昆蟲的關系是。(3

4、)由于人類大量捕捉青蛙，害蟲的數(shù)量會，直接導致的數(shù)量大量減少，最終生態(tài)平衡被破壞。(4)人類排放的殺蟲劑等有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累。在此生態(tài)系統(tǒng)中，理論上有毒物質積累最多的生物是?！玖斕脵z測】一、選一選(每小題只有1個選項符合題意)1下列各種捕食關系中，屬于消費者攝食生產(chǎn)者的是()。A螳螂捕食昆蟲B水稻進行光合作用固定太陽能C蛇捕食青蛙D菜青蟲啃食青菜2下列各項人類活動中，能持久促進能量流向更有益于人類的是()。A

5、圍湖造B稻田養(yǎng)魚C.開墾草原D毀林造田3在食物網(wǎng)中，能量流動的渠道一般是()。A綠色植物→植食性動物→肉食性動物B植食性動物→綠色植物→肉食性動物C肉食性動物→植食性動物→綠色植物D綠色植物→肉食性動物→植食性動物4近年來，我國各個地區(qū)均不同程度地存在著外來物種人侵問題，造成了嚴重的災害。下列各項中，不屬于生物入侵物種的是()。A大米草B水葫蘆C紫莖澤蘭D各地動物園中的東北虎5在“草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇”這條食物鏈中，能量流動的起點是()

6、。A草B蚱蜢C食蟲鳥D土壤6下列關于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述中，不正確的是()。A生產(chǎn)者、消費者之間的相互關系，形成了食物鏈B多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)C一個食物網(wǎng)的各條食物鏈之間沒有任何聯(lián)系D有毒物質可能沿食物鏈不斷積累720世紀中期，人類大量使用農藥D町，使DDT大量進入海洋，并在很多生物體內積累。根據(jù)食物鏈的積累作用，你認為處于同一條食物鏈的下列生物中，體內DDT含量最高的是()。A小蝦B企鵝C.植食性魚類D浮游植物8人類大

7、量捕殺濕地生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙、蛇等動物，也對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。這類活動首先破壞了生態(tài)系統(tǒng)中的()。A.非生物環(huán)境B.生產(chǎn)者C.消費者D分解者9個別商販大量捕殺野生動物以牟取高額的利潤。這種做法產(chǎn)生的主要影響是()。A豐富人類的飲食文化B破壞食物鏈，并導致生態(tài)平衡破壞C破壞野生動物的繁殖D讓人們獲得了豐富的營養(yǎng)物質三、辨對錯(命題正確的在括號內畫“√”，否則畫“”)10能量在食物網(wǎng)中可以循環(huán)流動。()11在食物鏈中，營養(yǎng)級越高的動物