2016秋中華書局版歷史七上第16課《兩晉與南朝》word導(dǎo)學(xué)案

1、第1616課兩晉與南朝兩晉與南朝課題課型新授課新授課個人教學(xué)設(shè)計1、了解兩晉南北朝史實，掌握“永嘉南渡”及南方的開發(fā)。2、合作探究西晉王朝迅速滅亡的原因，提高學(xué)生分析歸納問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、使學(xué)生認(rèn)識國家統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)力進步的前提條件?！臼褂谜f明】【使用說明】1、在前在前2020分鐘內(nèi)，精讀勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀分鐘內(nèi)，精讀勾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材教材P8184P8184，在課本上勾畫相關(guān)知識要點

2、，找出疑難點，做好，在課本上勾畫相關(guān)知識要點，找出疑難點，做好基礎(chǔ)知識的識記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動；在后基礎(chǔ)知識的識記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動；在后4040分鐘內(nèi)，按分鐘內(nèi)，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進行合作探究、展示點評活照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進行合作探究、展示點評活動，解決學(xué)習(xí)疑點。動，解決學(xué)習(xí)疑點。2、積極參積極參與，注重記憶。與，注重記憶?！绢A(yù)習(xí)】【預(yù)習(xí)】一、一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫課本要點，獨立預(yù)習(xí)結(jié)合下列自

3、學(xué)指導(dǎo)，勾畫課本要點，獨立預(yù)習(xí)【導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)1】西晉的短暫統(tǒng)一】西晉的短暫統(tǒng)一預(yù)習(xí)點撥：預(yù)習(xí)點撥：認(rèn)真閱讀P81相關(guān)內(nèi)容掌握西晉短暫統(tǒng)一的經(jīng)過【導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)2】東晉與南朝】東晉與南朝預(yù)習(xí)點撥：預(yù)習(xí)點撥：認(rèn)真閱讀P8182相關(guān)內(nèi)容，了解東晉的建立與南朝的含義二、認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！二、認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！三、三、結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑四、

4、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長組織，合理分配任務(wù)，四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長組織，合理分配任務(wù)，充滿信心迎接下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提高。充滿信心迎接下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提高?！疚业囊苫笪业囊苫蟆俊咎骄俊拷Y(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！探究】結(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！展示單元一：為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？點撥：從皇帝昏庸，內(nèi)亂，少數(shù)民族等幾個角度思考。展示單元二：南方經(jīng)濟的迅速發(fā)展，有哪幾個方面的原因？點撥：根據(jù)

5、課本83頁從生產(chǎn)技術(shù)，社會環(huán)境，自然環(huán)境等幾個方面來思考。【知識歸納拔高】（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識樹）重點重點難點難點難點：分析西晉迅速滅亡的原因及江南經(jīng)濟的開發(fā)【當(dāng)堂訓(xùn)練】當(dāng)堂訓(xùn)練】1、西晉、東亞晉的建立者分別是（）A、司馬炎、司馬睿B、司馬昭、司馬炎C、司馬炎、司馬昭D、司馬昭、司馬睿2、江南的和工業(yè)有很大進步，主要的手工業(yè)有（）①冶鐵②紡織③造船④青瓷制造業(yè)A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、南朝是指從公元4

6、20年開始的（）A、我國南方地區(qū)并存的四個朝代B、我國南方地區(qū)前后相繼的四個朝代C、我國南、北方并存的四個朝代D、我國歷史上四個”大一統(tǒng)“的朝代4、使晉朝國力大大衰弱的事件是（）A、七王之亂B、八王之亂C、安史之亂D、靖難之役5、人口遷移是人類社會發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象，我國古代人口大量南遷開始于（）A、秦朝末年B、西漢末年C、東漢末年D、西晉末年【教后反思】_________________________________________

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