北師大版英語(yǔ)六上《unit3 redrock bay health club》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3RedrockBayHealthClub(Ⅱ)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)本課為六年級(jí)第三單元RedrockBayHealthClub第二課時(shí)，主要內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯為主，同時(shí)練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來(lái)要做的事情，并能夠和他人討論將來(lái)的計(jì)劃，以及能詢問(wèn)他人做一件事的頻率。教學(xué)理念教學(xué)理念《課標(biāo)》中提倡鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、時(shí)間、討論、合作、探究等方式發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。根據(jù)以上原則，我先讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)中的文本學(xué)習(xí)與練習(xí)，進(jìn)行

2、角色體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)書(shū)中的文本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話改編，接著以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行討論、合作，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。教材分析教材分析本課內(nèi)容為六年級(jí)第三單元RedrockBayHealthClub第二課時(shí)，主要內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯為主，同時(shí)練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)bedoing形式表示將來(lái)要做的事情，并能夠和他人討論將來(lái)的計(jì)劃，以及能詢問(wèn)他人做一件事的頻率Howoftendoyou....？本課的重點(diǎn)句型whatareyoudoingI’m.

3、..在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，另外針對(duì)howoften的回答也已經(jīng)在上個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)，因?yàn)橐矠楸竟?jié)課的語(yǔ)言輸出提供了有力的保障。學(xué)情分析學(xué)情分析本次授課的班級(jí)為六三班，共30名學(xué)生，該班學(xué)生性格活潑好動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行對(duì)話表演和小組活動(dòng)，大半部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)欲望強(qiáng)，但總會(huì)在一些小問(wèn)題上出錯(cuò)，因此針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我在課件中利用對(duì)字體顏色的變化幫助學(xué)生記憶容易犯錯(cuò)的地方，并且時(shí)刻提醒學(xué)生本課的重點(diǎn)內(nèi)容，此外在教學(xué)

4、過(guò)程中設(shè)計(jì)了兩人之間的活動(dòng)，和四人之間的小組活動(dòng)以達(dá)到操練語(yǔ)句的目的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)話，滲透運(yùn)動(dòng)詞匯，運(yùn)用howoften句型2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用bedoing及howoften兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)和他人討論自己的計(jì)劃3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于參加體育鍛煉，并做一個(gè)做事情有計(jì)劃的人Yes.Howoftendoyougoswimming學(xué)生回答頻率詞組。Wecangoswimmingkeephealthy.OK

5、？Lisahasnopartner.SowhatLisaisdoingtomrow引出dokarate.小組輸出詞組。WhereiskaratefromIsitfromAmericaIsitfromBritainNo.ItsfromJapan.二、鞏固運(yùn)動(dòng)詞匯學(xué)習(xí)對(duì)話1、打開(kāi)課本，activitywds.老師讀詞匯，學(xué)生認(rèn)讀說(shuō)數(shù)字。換由學(xué)生讀詞匯，其他人認(rèn)讀。倆人一組認(rèn)讀運(yùn)動(dòng)詞匯。2、Letslookattwoboys.Theyares

6、wimming.Whatisthisboydoingtomrow聽(tīng)對(duì)話，回答Heisgoingtoplaytennis.3、帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍，Howoftendoestheboyplaytennis回答：twiceaweek.4、扮演角色練習(xí)對(duì)話。師生生生練習(xí)。Pairwk.替換詞匯。三、鞏固練習(xí)1.Myplan教師出示自己一周的計(jì)劃，和學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)whatareyoudoingnext…Howoftendoyou…2