2016人民版道德與法治七上第七課第2框《我們的學(xué)?！穡ord導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)流程：導(dǎo)學(xué)流程：預(yù)學(xué)感知→研討、展示、點(diǎn)評、拓展→課堂檢測→課堂小結(jié)【預(yù)學(xué)感知】1、學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容2、學(xué)校保護(hù)中學(xué)校的責(zé)任：【研討、展示、點(diǎn)評、拓展】第一層次：第一層次：學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)1、學(xué)校保護(hù)的含義：、學(xué)校保護(hù)的含義：2、學(xué)校的重要性、學(xué)校的重要性作為學(xué)生，我們有近一半時間是在學(xué)校度過的。學(xué)校為我們的受教育權(quán)、人身權(quán)等合法權(quán)益提供了必要的和有效的保護(hù)，對整個未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用。3、學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：、學(xué)校保

2、護(hù)的內(nèi)容：第二層次：第二層次：受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù)受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù)1、我國憲法規(guī)定：、我國憲法規(guī)定：2、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃龣?quán)利？、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃龣?quán)利？3、青少年如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？青少年如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？4、探究交流：探究交流：老師侵犯了李波的什么權(quán)利，其法律依據(jù)是什么？（課本第78頁）展示：展示：點(diǎn)撥點(diǎn)撥5、探究交流、探究交流：老師侵犯了李剛的什么權(quán)利？李剛可以通過什么途徑來維護(hù)他的合法權(quán)

3、益？（課本第78頁）展示：展示：點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：6、探究交流、探究交流有的同學(xué)說：上不上學(xué)是我自己的事情，用不著別人管。聯(lián)系有關(guān)法律規(guī)定，展開討論。（課本第79頁）展示：展示：點(diǎn)撥點(diǎn)撥第二層次：生命健康權(quán)的學(xué)校保護(hù)第二層次：生命健康權(quán)的學(xué)校保護(hù)學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】怠！菊n堂檢測課堂檢測】()1.14歲的晶晶因爸爸入獄而性格偏異，為了讓學(xué)校配合教育好晶晶，媽媽將此事悄悄告訴

4、了班主任老師李某。誰料，這位老師對紀(jì)律松散、經(jīng)常完不成作業(yè)的晶晶十分討厭，不僅沒有正確引導(dǎo)，還冷嘲熱諷，并把“入獄”的事兒在班里宣布，致使同學(xué)們疏遠(yuǎn)晶晶。晶晶變得更加憂郁，患了嚴(yán)重的心理疾病。該事例中教師的做法違反了新《未成年人保護(hù)法》的A.第十條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。”B第十一條：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好

5、的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動?！盋.第十八條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！盌第四十四條：“衛(wèi)生部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行衛(wèi)生保健和營養(yǎng)指導(dǎo)，提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好疾病預(yù)防工作?！?)2.初中李磊經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，有時還曠課、與人打架。班主任老師多次對

6、他進(jìn)行耐心教育，可他卻指責(zé)老師干涉了他的自由。對此理解正確的是①老師的做法符合未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定②李磊沒有認(rèn)真履行義務(wù)教育的有關(guān)規(guī)定③老師的做法侵犯了李磊的人身自由權(quán)④李磊應(yīng)該接受老師的教育，改正缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)A①②③B②③④C.①②④D①③④()3.初中生李某，上體育課時突然從沒有固定好的單杠上摔了下來，他A.受到學(xué)校管理不當(dāng)?shù)那趾.自己不小心，不能怪別人C.應(yīng)以法律的形式來要求社會賠償D.應(yīng)該自己給自己治療()4.

7、小紅近來學(xué)習(xí)成績明顯下降，書信來往頻繁。班主任懷疑小紅“早戀”，便私自拆閱了她的信件，并在班上公開批評小紅“早戀”，告誡同學(xué)們要正確處理男女同學(xué)的交往，專心學(xué)習(xí)。該班主任的做法A.是關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，合情合理B.是在行使班主任的權(quán)力，雖有不妥但未違法C.侵犯了公民的隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)D.學(xué)生“早戀”，違法在先【課堂小結(jié)】學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)的重要性學(xué)校保護(hù)含義內(nèi)容受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù)憲法規(guī)定我們?yōu)槭裁匆湎芙逃龣?quán)利青少年如何珍惜受教育權(quán)利、履