2015秋浙教版科學(xué)八上3.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)》word教案

1、課題：3.3神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程，說(shuō)出人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、了解人腦的結(jié)構(gòu)與功能。3、了解脊髓的結(jié)構(gòu)與功能4、了解反射與反射弧5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)收集資料，關(guān)注腦科學(xué)的前沿進(jìn)展。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)2、神經(jīng)系統(tǒng)的組成3、反射與反射弧教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引入:前面學(xué)到激素對(duì)生物體的調(diào)節(jié)作用緩慢而持久，而神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生物體的調(diào)節(jié)快速而短暫，如:動(dòng)物遇到危害時(shí)，會(huì)迅速的躲避保護(hù)自己；人處于緊急情況時(shí)，也能迅速的

2、對(duì)環(huán)境做出反應(yīng).那我們的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)這些反應(yīng)到底有多快呢？每個(gè)人的反應(yīng)速度都一樣嗎？一、對(duì)刺激的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：P99100學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄邊思考，然后學(xué)生得出結(jié)論，教師總結(jié)。目的：讓學(xué)生對(duì)刺激反應(yīng)的快慢有一個(gè)直觀的體驗(yàn)。結(jié)論：1、不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的快慢都是不一樣的。2、在對(duì)具體的刺激作出反應(yīng)時(shí)，需要有許多器官的參與。3、對(duì)刺激的反應(yīng)過(guò)程是個(gè)接受信息－傳導(dǎo)信息－處理信息－傳導(dǎo)信息－作出反應(yīng)的連續(xù)過(guò)程。討論1、在步驟2中，眼（看），耳、參與了接

3、受信息；神經(jīng)傳導(dǎo)信息；腦處理信息；手（運(yùn)動(dòng)器官）和皮膚作出應(yīng)答性反應(yīng)。2、在步驟4中，用耳代替眼來(lái)接受信息。二、信息的接受和傳導(dǎo)1、回顧人的感覺(jué)接受外界刺激（1）眼的視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞能接受光的刺激（2）鼻的黏膜上有嗅覺(jué)細(xì)胞能接受氣味的變化（3）口的味蕾中有味覺(jué)細(xì)胞能接受化學(xué)物質(zhì)刺激（4）更多，學(xué)生列舉，如聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)……結(jié)論上面提到器官里的細(xì)胞都是神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元2、神經(jīng)元（看圖317說(shuō)明）（1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起，突起分

4、為樹(shù)突和軸突。每個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)軸突，可以把興奮從胞體傳送到另一個(gè)神經(jīng)元或其他組織，軸突（具體看名詞解釋?zhuān)?。?）神經(jīng)元的功能，包括信息的接受和傳導(dǎo)。（3）神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位討論：環(huán)境中溫度變化的信息是如何被接受的？通過(guò)人體皮膚細(xì)胞中的冷敏小體和熱敏小體中的神經(jīng)元接受。三、信息的處理生物在接受了環(huán)境變化的信息后，還需要能迅速處理信息、作出決定，并根據(jù)決定快速行動(dòng)。1、人的神經(jīng)系統(tǒng)人的神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系