蘇教版小語第七冊教材簡析

1、蘇教版小語第七冊第四單元教材簡析蘇教版小語第七冊第四單元教材簡析主講：華羅庚實驗學(xué)校何瑛單元解讀：單元解讀：帶著生機，載著希望，跨過鳥語花香的春，綠意盎然的夏，天高氣爽的秋，來到了清新幽雅，給人無限遐想的冬。冬，別有一番風(fēng)情，別有一番神韻，它如詩如歌，如畫如圖?！鹅F凇》一文引領(lǐng)你去松花江畔游覽聞名全國的吉林霧凇，它千姿百態(tài)、瑰麗奇特，有著超凡脫俗的韻味，你會情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！《春聯(lián)》一文會領(lǐng)你走

2、進新春佳節(jié)喜慶歡樂的氛圍之中，帶你去春聯(lián)的百花園中漫游，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙?！斑^年嘍！過年嘍！”陣陣鞭炮聲響起來了，張張春聯(lián)貼起來了，人人臉上喜氣洋洋，誦讀王安石的《元日》一詩，你是否想起了過年時熱鬧歡快的情景呢？冬，是凜冽的，但如果沒有冬的凜冽，又哪來前進者矢志不渝的步伐和堅定不移的信念？誦讀柳宗元的《江雪》，你會從中悟出許多許多……22霧凇文本是什么文本是什么？《霧凇》一文，作者以優(yōu)美形象、準確精辟的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)

3、、瑰麗奇特的景象，科學(xué)簡潔地介紹了霧凇形成的原因和經(jīng)過，字里行間流露出作者對霧凇奇景、對祖國河山的贊美之情。全文內(nèi)容共三個自然段和兩幅插圖，按“霧凇奇觀→成因探索→贊美奇景”這三個部分構(gòu)成篇章。課文的語言生動形象，對稱句式錯落有致，描寫抒情水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的材料。學(xué)生學(xué)什么？學(xué)生學(xué)什么？1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課10生字，理解由生字組成的詞語

4、，能結(jié)合具體語境理解詞語。3、懂得空氣中的水汽遇冷會結(jié)成霜花這個科學(xué)常識。4、通過觀看課件，閱讀課文，能了解霧凇形成的條件及經(jīng)過，培養(yǎng)和提高觀察分析能力、閱讀概括能力。5、通過語言文字感悟吉林霧凇的奇特美麗，受到美的陶冶，培養(yǎng)喜愛霧凇、熱愛大自然的思想感情。我們怎么教？我們怎么教？1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。回憶以前學(xué)過的《九九歌》導(dǎo)入，在最冷的三九時節(jié)，大地冰封的時候，我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇?？蠢蠋煱鍟n題后，讓學(xué)

5、生讀題，自主質(zhì)疑，如：“霧凇”是什么？怎么形成的？需要哪些條件才能出現(xiàn)？我國還有哪些地方會出現(xiàn)霧?。俊?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。帶著問題自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)１、渲染氣氛，激發(fā)興趣。課始創(chuàng)造一個節(jié)日的氛圍，播一段春節(jié)聯(lián)歡晚會的精彩錄象，或放一曲熱鬧的《喜洋洋》，課件出示一幅大紅春聯(lián)（也可教師準備一副），把學(xué)生帶到新年的氣氛中。然后揭題、讀題。２、品讀春聯(lián)，豐富積累。文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，在朗讀的過程中感悟，積累內(nèi)

6、化。一讀，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進各家各戶，瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)，劃劃課文中介紹了哪些春聯(lián)；二讀，說說自己喜歡的春聯(lián)；三讀，全班交流，抓住一些重點詞，感知春聯(lián)的意思。（1）“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”先想象：你仿佛看到了什么？再指導(dǎo)有感情地朗讀，讓大家仿佛都欣賞到這美麗的春光。（2）“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”你從哪個詞感受到祖國欣欣向榮？聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兘饓睒s的景象。在評讀中感受祖國的繁榮昌盛，突破“百業(yè)興”這個難點。

7、（3）“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”結(jié)合自己的家庭說體會，感受勤勞致富，和睦生財，生活幸福。（4）“梅開春爛漫，竹報歲平安”2010年就要來到，一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。四讀，誦讀春聯(lián)，背誦積累春聯(lián)。３、討論春聯(lián)，了解特點。先通過小組學(xué)習(xí)的方式讀讀議議，以“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”為例討論春聯(lián)對仗的特點。再回讀學(xué)過的四副春聯(lián)說一說進一步體會春聯(lián)對仗工整的特點。最后通過對五副春聯(lián)的復(fù)誦來體悟

8、春聯(lián)聲律優(yōu)美的特點。４、連補春聯(lián)，實踐運用。課件出示，打亂順序連線，缺字補寫，出示上聯(lián)對出下聯(lián)逐步增加一點難度引導(dǎo)反復(fù)推敲、揣摩，進一步了解春聯(lián)的“對仗及音律美”的特點。最后送春聯(lián)，把“學(xué)海無涯勤可渡，書山有刃志能攀”這副春聯(lián)贈送給學(xué)生。設(shè)想積累：設(shè)想積累：１、了解春聯(lián)的其它知識。如類型、貼聯(lián)方法等。２、搜集幾副名聯(lián)，互相交流。設(shè)想運用：設(shè)想運用：１、能根據(jù)春聯(lián)的特點，連線、改寫，補寫。２、有能力的學(xué)生可以自己創(chuàng)作春聯(lián)。３、課例推薦：A

9、rticlesjbywsinjsplokjm09820081120081119154946_13353.html24古詩兩首文本是什么文本是什么？《古詩兩首》分別是王安石的《元日》和柳宗元的《江雪》?！对铡吠ㄟ^描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的思想感情。全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，是一首融情入景，寓意深刻的好詩。《江雪》這首詩，塑造了一個在漫天大雪中